【摘 要】
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思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的＂书写＂方式密不可分。它的层次性也有内外之分：其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就
【机 构】
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安徽师范大学马克思主义研究中心,合肥职业技术学院思政部
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思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的＂书写＂方式密不可分。它的层次性也有内外之分：其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结论;其内部层次性,是动态把捉方法论本身内在逻辑运动的结果,若循实践—理论的路线,可将之分为方法-方法观-方法论;若按方法论自身的发展逻辑,则又可分为论方法—方法论—方法学。不能简单化地理解方法论的指导功能,它的功能发挥是有条件、有代价的。思想政治教育方法论的阈限表现在它的指导性和可教性两个方面。
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