“积极”教学 打造高效课堂

来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaojianlan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高效、高质的课堂教学,是每个教师的梦想,也是每个学生所需要的。但这个梦想的实现绝不简单,需要教师的积极学习,积极探索,积极总结,积极反思,抛掉教学中的不足,留下有利于学生发展的教学方式,日积月累,良好的教学方式就能促使学生积极学习起来。
其他文献
喀斯特地区由于其独特的地质、气候环境和复杂的水土流漏失机理,使得其水土保持具有一定难度。植被被证实为喀斯特山谷区保持水土和生态恢复的关键因子,而常被用于水土保持的
猪流行性腹泻病毒(Porcine epidemic diarrhea virus)属于α冠状病毒,可引起仔猪产生急性的、高度接触性肠道传染病。PEDV的感染会导致宿主细胞mRNA与miRNA表达水平动态的变化,
高中地理学科具有知识体系复杂、知识点多等特点,给学生的学习带来不便。文章结合地理学科和学生特点,阐述高中地理学习的方法。