论文部分内容阅读
目的：探讨以案例问题为出发、应用融通教学在医学基础教学中的研究。方法对照组采用传统“灌输式”教学方法；实验组采用“案例问题医学基础融通”方法进行教学。结果实验组与对照组对于综合医学基础心血管系统考试各题型的总评得分存在着明显统计学差异性，实验组各题型得分明显高于对照组，尤其在综合分析题目方面突出明显。结论以器官系统为中心医学基础融通教学，是高职护理就业需求导向下对学生的职业能力和综合素质的优化作有益的尝试。