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根据建筑欣赏课程提出的目标要求,结合《中国古建筑欣赏》教改实践,阐述了情境探究式建筑欣赏教学的操作程序和教学策略,即创设情境,感受体验,查找资料,交流认识,指导实践。其目的是增强学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,提高学生的鉴赏能力和学习迁移能力。
情境探究式建筑欣赏教学的思考和实践——以《中国古建筑欣赏》教改为例
【摘 要】
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根据建筑欣赏课程提出的目标要求,结合《中国古建筑欣赏》教改实践,阐述了情境探究式建筑欣赏教学的操作程序和教学策略,即创设情境,感受体验,查找资料,交流认识,指导实践。
【机 构】
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中南大学土木建筑学院湖南长沙410075
【出 处】
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长沙铁道学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年02期
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