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展示性提问和参阅式提问有着不同的语言功能，前者适用于基础阶段，后者可以增加学习者在课堂上的语言输出，两者有机结合，能促进语言习得。根据两种不同的提问方式对课堂教学提问进行优化设计，可鼓励学生表达真实感受，培养学生自我修正能力，教师应进行鼓励性评价及提问的时间比例设计要得当。
英语课堂提问设计之研究
【摘 要】
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展示性提问和参阅式提问有着不同的语言功能，前者适用于基础阶段，后者可以增加学习者在课堂上的语言输出，两者有机结合，能促进语言习得。根据两种不同的提问方式对课堂教学提问进
【机 构】
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贵州民族学院外语学院
【出 处】
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贵阳学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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