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随着当今社会对教育重视的不断提高，英语教学在这种趋势中也逐渐地在进行改革并不断发展。但是英语课程经过什么样的改革才能够取得更好的教学效果，这就需要相关的教育研究者对其进行深入的探究，并找到真正有利于学生英语发展的学习方法。
一、英语课程新教材的特点
1.实用性强。初中的英语教材在经过改革后，教材内容中的每单元学习内容都源自学生平常的生活，在题材选择上多符合该年龄段学生的学习特点和生活经验，而且内容多是学生日常所熟知的，主题相较而言简单生动，更易于学生接受，并在具体的学习中能够积极调动学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
2.图文并茂。初中英语教材经改革后，内容呈现一定的幽默生动性，并多有趣生活的图画穿插其间，学生在内容的具体学习中对图画产生巨大的兴趣，从而使学生更愿意多接触课本。而且课本中内容的版面设计也较以往更为新颖，图画具有了创意感和时代感的特征，这样才能使英语教学内容更贴近学生的生活，从而使学生更愿意积极参与教学活动。
3.注重交流。在我国的大部分地区，许多中学生对英语的学习存有不同程度的问题，比如在英语的听说方面，因此新教材的运用中，引入了大量的英语听说材料，并且在课本教材的每个单元中配有内容丰富的多种对话练习和听力练习，形式呈现各异，对调动学生英语学习的兴趣起到了很好的作用，学生也乐于参与这样的活动。
4.词汇量加大。初中的英语教材总共分为六册，而对于每册的内容都是针对初中生身心的发展特点而编制的，结合学生的认知记忆水平的随年龄提升的趋势，教材词汇量也呈现逐渐增加的趋势，这样的变革，不仅能够循序渐进增加学生的词汇量，而且在不断的学习发展中，学生能够运用所学到的词汇越来越清晰地表达自己的想法。
二、英语课程的全新教育理念
1.面向全体学生并加强素质教育。教师在具体教学中应当多关注学生的切实情感，对学生的学习兴趣做到及时把握，这样才能够帮助学生在学习阶段克服自身的心理障碍，并不断培养他们的自信心和学习的成就感，学生在英语的学习中通过不断地进步和克服困难，从而逐渐喜欢上英语，在英语综合知识的应运中更能熟练应对，对培养学生的实践能力和创新精神都有重要的意义。
2.英语学习的整体目标设计。初中的英语学习对于学生来说是最基础的课程学习，主要进行英语基础知识和基本英语技能表达的传授，同时在英语学习中要了解英语国家的文化、英语知识背景、文化意识等内涵性的人文知识，这些知识的认识和掌握对学生今后的英语学习会起到很大的帮助，因此初中英语学习的整体目标就是要培养学生的英语语言综合应用能力。具体教学中教师应该对教学内容的教授进行合理设计，衔接好学生的学习进度与课程内容学习要求，并努力提高教学质量和教学效率，真正实现英语课程改革的实际要求。
3.以学生为主体、尊重学生的个体差异。英语课程教学最终的目的是要让学生掌握英语知识，并通过英语知识的学习来提高个人素养，在教学材料、教学目标设定以及教学的整个过程中都要充分体现以学生为主体的教学思想，学生在教师的帮助下不仅要提高英语的学习技能，同时在思维构建上也要有英语语言的构建思维，并在学习中不断磨练意志，拓展学习视野，心智得到良好发展的同时要充分发挥学生的个性，提高全面素养。
4.利用多种活动方式，提倡参与体验。英语教师在具体教学中应该有效利用各种教学模式，使学生在教学模式的不同的引导下，真正学会体验学习的乐趣，感受学习氛围，并积极参与教学活动，与教师进行良好的互动来实现教学目标的完成。在学生体验学习的过程中，教师应积极对学生的情感作出相应调整，使学生保持良好的学习心态，培养学生运用知识的能力以及与人的沟通能力，真正提高英语学习的实际效用。
5.促进学生个人的发展，加强教学评价。在初中英语课程教学中，要运用形成性评价的方法对教学实行有效的评价，学生在教学评价的应用中能够充分提升英语的学习兴趣，并增强学习能力，在对学生英语基础知识和技巧掌握的检测中则利用综合性评价的方法，这样不只会促进学生的运用英语的实际能力还能够培养学生养成良好的人格品质。
参考文献：
[1]要振生. 近十几年来初中英语教材改革初探[J].教育史研究.2009.
[2]谷旭.新课程改革下的初中英语教师业务素质研究[D].山东师范大学.2007.
[3]杨连瑞.适应初中英语新编教材要求改革师专英语教育专业教学[J].临沂师专学报.1995.
一、英语课程新教材的特点
1.实用性强。初中的英语教材在经过改革后，教材内容中的每单元学习内容都源自学生平常的生活，在题材选择上多符合该年龄段学生的学习特点和生活经验，而且内容多是学生日常所熟知的，主题相较而言简单生动，更易于学生接受，并在具体的学习中能够积极调动学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
2.图文并茂。初中英语教材经改革后，内容呈现一定的幽默生动性，并多有趣生活的图画穿插其间，学生在内容的具体学习中对图画产生巨大的兴趣，从而使学生更愿意多接触课本。而且课本中内容的版面设计也较以往更为新颖，图画具有了创意感和时代感的特征，这样才能使英语教学内容更贴近学生的生活，从而使学生更愿意积极参与教学活动。
3.注重交流。在我国的大部分地区，许多中学生对英语的学习存有不同程度的问题，比如在英语的听说方面，因此新教材的运用中，引入了大量的英语听说材料，并且在课本教材的每个单元中配有内容丰富的多种对话练习和听力练习，形式呈现各异，对调动学生英语学习的兴趣起到了很好的作用，学生也乐于参与这样的活动。
4.词汇量加大。初中的英语教材总共分为六册，而对于每册的内容都是针对初中生身心的发展特点而编制的，结合学生的认知记忆水平的随年龄提升的趋势，教材词汇量也呈现逐渐增加的趋势，这样的变革，不仅能够循序渐进增加学生的词汇量，而且在不断的学习发展中，学生能够运用所学到的词汇越来越清晰地表达自己的想法。
二、英语课程的全新教育理念
1.面向全体学生并加强素质教育。教师在具体教学中应当多关注学生的切实情感，对学生的学习兴趣做到及时把握，这样才能够帮助学生在学习阶段克服自身的心理障碍，并不断培养他们的自信心和学习的成就感，学生在英语的学习中通过不断地进步和克服困难，从而逐渐喜欢上英语，在英语综合知识的应运中更能熟练应对，对培养学生的实践能力和创新精神都有重要的意义。
2.英语学习的整体目标设计。初中的英语学习对于学生来说是最基础的课程学习，主要进行英语基础知识和基本英语技能表达的传授，同时在英语学习中要了解英语国家的文化、英语知识背景、文化意识等内涵性的人文知识，这些知识的认识和掌握对学生今后的英语学习会起到很大的帮助，因此初中英语学习的整体目标就是要培养学生的英语语言综合应用能力。具体教学中教师应该对教学内容的教授进行合理设计，衔接好学生的学习进度与课程内容学习要求，并努力提高教学质量和教学效率，真正实现英语课程改革的实际要求。
3.以学生为主体、尊重学生的个体差异。英语课程教学最终的目的是要让学生掌握英语知识，并通过英语知识的学习来提高个人素养，在教学材料、教学目标设定以及教学的整个过程中都要充分体现以学生为主体的教学思想，学生在教师的帮助下不仅要提高英语的学习技能，同时在思维构建上也要有英语语言的构建思维，并在学习中不断磨练意志，拓展学习视野，心智得到良好发展的同时要充分发挥学生的个性，提高全面素养。
4.利用多种活动方式，提倡参与体验。英语教师在具体教学中应该有效利用各种教学模式，使学生在教学模式的不同的引导下，真正学会体验学习的乐趣，感受学习氛围，并积极参与教学活动，与教师进行良好的互动来实现教学目标的完成。在学生体验学习的过程中，教师应积极对学生的情感作出相应调整，使学生保持良好的学习心态，培养学生运用知识的能力以及与人的沟通能力，真正提高英语学习的实际效用。
5.促进学生个人的发展，加强教学评价。在初中英语课程教学中，要运用形成性评价的方法对教学实行有效的评价，学生在教学评价的应用中能够充分提升英语的学习兴趣，并增强学习能力，在对学生英语基础知识和技巧掌握的检测中则利用综合性评价的方法，这样不只会促进学生的运用英语的实际能力还能够培养学生养成良好的人格品质。
参考文献：
[1]要振生. 近十几年来初中英语教材改革初探[J].教育史研究.2009.
[2]谷旭.新课程改革下的初中英语教师业务素质研究[D].山东师范大学.2007.
[3]杨连瑞.适应初中英语新编教材要求改革师专英语教育专业教学[J].临沂师专学报.1995.