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对数学知识的接受或爱好的差异也是客观存在的.如果按传统教学法“一刀切”,学生的学习效果产生很大的差异。因而构建高效的数学课堂,在课堂教学中,使学生开动脑筋,积极思考,踊跃参与到课堂教学中,让课堂效果事半功倍,让全体学生在原有的基础上学有所得,异步达标。
聚焦思维品质,构建高效的初中数学课堂
【摘 要】
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对数学知识的接受或爱好的差异也是客观存在的.如果按传统教学法“一刀切”,学生的学习效果产生很大的差异。因而构建高效的数学课堂,在课堂教学中,使学生开动脑筋,积极思考,
【机 构】
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常州市戚墅堰实验中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年2期
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