【摘 要】
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阅读是小学语文教学的重中之重,如何培养小学生的阅读能力,使小学生的阅读走上一条合乎规律的高效之路,是我们所要研究的重要课题。然而,长期以来,小学生的阅读能力一直未能
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阅读是小学语文教学的重中之重,如何培养小学生的阅读能力,使小学生的阅读走上一条合乎规律的高效之路,是我们所要研究的重要课题。然而,长期以来,小学生的阅读能力一直未能走出费时低效的怪圈。对此,人们见仁见智,归因各异。我认为其根本原因是:没有真正遵循阅读规律,不能适应小学生阅读的需要。就阅读的性质来看,至少有两种阅读。一是广义上的阅读,即对社会科学、自然科学等以文字为载体的作品的阅读均在此列,读者从中获得的是关于自然、社会、思维三大领域的科学或生活的信息。通过阅读,可以使学生学习知识,磨砺思想,提高认识,发展
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