【摘 要】
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本文选取55所开设图书馆学专业的院校,运用网络调查法,以精品课程、教学资源整合平台、网络教学平台三种类型的E-learning教学载体为切入点,调查分析图书馆学专业E-learning
【机 构】
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武汉大学信息资源研究中心,武汉大学信息管理学院
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“E-learning环境下图书情报学专业教学模式创新研究”（项目编号：20112032）系列成果之一, 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“iSchool运动发展趋势及对国内外信息领域的影响”（项目编号：12JJD820013）成果之一
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本文选取55所开设图书馆学专业的院校,运用网络调查法,以精品课程、教学资源整合平台、网络教学平台三种类型的E-learning教学载体为切入点,调查分析图书馆学专业E-learning课程、课程教学资源以及平台功能的相关情况。提出制定图书馆学E-learning教学政策、出台相应规范或评价标准、加强合作开发与资源共享、完善网络教学平台功能等改进措施。
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