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细胞赖以生活的"内环境"微观、抽象,学生没有任何认识基础,思维受到空间的限制,学起来复杂、难懂.本人借助多媒体组合声音、图像、文字等诸多因素,引导学生化解了个个难点,取得良好的教学效果.下面就"内环境的稳定"这一节中运用多媒体课堂教学软件的情况,做一总结:
“内环境的稳定”一节中多媒体教学软件的运用
【摘 要】
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细胞赖以生活的"内环境"微观、抽象,学生没有任何认识基础,思维受到空间的限制,学起来复杂、难懂.本人借助多媒体组合声音、图像、文字等诸多因素,引导学生化解了个个难点,取
【机 构】
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浙江省永康市第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2001年2期
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