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本文主要研究小学数学"图形与几何"教学中数学文化的渗透,从"图形认识"、"测量"、"图形运动"和"规律"四个教学板块中如何渗透数学文化进行论述,鼓励教师在平时的教育教学中,合适而巧妙地让数学文化走入课堂,促进和发展孩子的文化素养。
小学数学“图形与几何”教学中数学文化渗透的研究
【摘 要】
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本文主要研究小学数学"图形与几何"教学中数学文化的渗透,从"图形认识"、"测量"、"图形运动"和"规律"四个教学板块中如何渗透数学文化进行论述,鼓励教师在平时的教育教学中,
【机 构】
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江苏省昆山市玉山镇同心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年07期
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在小学数学学习中,应用题是重要的组成部分,也是数学教师重要的教学内容之一。小学生解决应用题的水平代表着他们对数学基础知识的掌握程度,也代表着他们应用学过的数学知识