【摘 要】
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小学作文长期以来是语文教学的一大痛点,占据教师大量的教学精力及时间,但往往难以收到令人满意的成效,究其原因是没有激发学生的写作激情。刚接触写作的学生容易产生畏难情
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“依托绘本开展‘悦读’模式下的习作教学策略研究”（立项号：GS【2018】GHB1345）的研究成果
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小学作文长期以来是语文教学的一大痛点,占据教师大量的教学精力及时间,但往往难以收到令人满意的成效,究其原因是没有激发学生的写作激情。刚接触写作的学生容易产生畏难情绪,难以主动开展写作训练,写作能力提升较慢。绘本阅读为语文教师的写作教学提供突破口,绘本阅读给学生营造了一个轻松愉悦的写作环境,让学生在“悦读”过程中感知写作的魅力,在潜移默化中提升自己的写作水平。文章围绕小学写作教学开展论述,提出巧用绘本“悦读”引导学生开展习作训练,旨在为广大身处语文教学一线的教师提供参考。
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