在应试教育的模式下，教学就是输入--输出的活动。学校是工厂，学生是产品，教师就是加工的机器，教学就是知识的授受过程，教师教授知识，学生被动接受知识。教学中认为学生是容器，大脑是储藏室，结果形成了以教师为中心的局面，师生之间缺乏交往与沟通。传统的教育模式以教师为中心，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，也否定了教师在教学中的真正作用。因此，面对新课程，需要教师转换自己的角色，适应教学改革的要求，以达到学生的发展需求。　　不了解教育发展的总体趋势，不了解本学科教改的现状动态，怎能谈得上去研究，去创新呢？而．由一本教材．一本教参克隆出的一个面孔、一个模式的教师，叉怎能适应当前社会教育发展的．需要呢？从这个意义上说，不断更新知识结构，才是走进新课程、实施新课程的前提基础，是当前时代发展迫切的需要。