【摘 要】
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<正> 引言 在教育中所说的空间想象能力主要是指关于几何空间的想象能力,即关于形体及其空间位置的想象能力。对于儿童空间想象能力的发展国内外进行过大量的实验研究:皮亚杰
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
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<正> 引言 在教育中所说的空间想象能力主要是指关于几何空间的想象能力,即关于形体及其空间位置的想象能力。对于儿童空间想象能力的发展国内外进行过大量的实验研究:皮亚杰、斯托利亚尔、李文馥、刘范、方富熹、徐凡、朱永新等。特别是林崇德提出中小学生空间想象能力的发展大致可分五级水平:1.依据直观、形象逐步说出常见图形的名称、概念。2.依据图形,对三维空间作量的运算阶段,具体形象性占优势。3.掌握直线平面。4.掌握多面体。5.掌握旋转体。本研究试图从几何图形旋转的角度探讨以下几个问题:
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