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按照职能差异，网络思想政治教育主体可分为管理主体、行动主体、接纳主体、配合主体等，其具有显著的碎片化、扩散化及形式化等身份特性。推动网络思想政治教育多元主体协同发展，需要从加强多元主体的身份肯定、建立多元主体的和谐关系、构建多元主体的协同机制三个方面入手。
网络思想政治教育多元主体的协同研究
【摘 要】
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按照职能差异，网络思想政治教育主体可分为管理主体、行动主体、接纳主体、配合主体等，其具有显著的碎片化、扩散化及形式化等身份特性。推动网络思想政治教育多元主体协同发展
【机 构】
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宿州职业技术学院
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm1042)
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