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前言
高中校园内部英语知识的学习，对于学生来说一直以来都存在着一定的难度，主要就是因为我国与西方国家，在文化、语言使用等各个方面都存在着一定的差异，这也为学生的学习造成了阻碍。所以，教师还需要学会使用先进的教育方式，优化课堂效果和质量。本文就提出信息化教育方法，在高中英语课堂中的应用策略，希望能够最大程度的优化课堂教学的整体质量，进而为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
1. 高中英语信息化教学存在的问题
当前，我国高中校园内部教育工作的具体开展情况能够看出，很多高中校园的教师、学生，乃至学生家长都完全把注意力集中在学生考试的成绩上，认为高考是决定学生命运的一次考试，如果不能全力以赴，则会影响后来一生的发展。因此，高中校园内部教师在课堂上进行知识讲解的过程中，仅仅是关注学生对于知识的掌握情况，忽略了课堂教学的多样化特点，也忽略了学生对于知识学习兴趣的培养。这也导致很多高中地区英语课堂上，基础设施相对来说是比较薄弱的，教师仅仅能够结合教材的内容，以及历届高考的重点知识进行课堂上的灌输。这样的情况，学生只能够机械地进行记忆，完全无法提高其学习的积极性，影响了最终教学的质量，所以，信息化教学方法难以应用到课堂上。
除此之外，教师本身在高中阶段的英语课堂教学工作中，关注的更多都是对学生考试成绩和效果的提升情况。对于教师的评判一直以来也是以学生的升学率情况而考量的，完全忽略了教师本身对于信息化技术使用的能力，造成很多教师在高中阶段英语课堂上，并不能够熟练地使用信息化的内容，甚至认为信息技术的教学方法浪费了课堂的时间，影响了学生综合素质的提升。这些都造成了高中阶段，英语课堂向着信息化发展受到了一定的阻碍。
2. 高中英语信息化教学存在问题的解决对策
2.1加大对英语信息化教学的重视程度
在高中校园内部英语课堂教学工作开展的过程中，为了能够真正地把信息化教学思想理念贯彻和落实到课堂上，相关地区的政府、校园，以及社会各界都需要加大对于信息化教学工作所具有的重视程度，这样才能够改善以往教师存在的枯燥乏味的应试教育模式，保证能够真正地接纳信息化教学方法，在课堂中的应用。
除此之外，政府内部也需要配备相关的行政和财务管理人员，保证其能够为校园的教育工作提供大力的支持，使英语课堂真正向着信息化的方向所发展，也能够提高课堂教学整体的质量。校园内部需要适应最新时代的发展，不断地把课堂中，教师和学生能够使用的设备进行更新和升级，这些都能够为信息化进入英语课堂给予一定的支持。最主要的就是教师需要定期地接受相关教育工作的培训，使其能够更新自身的思想意识，了解到信息化教学方法，对于学生英语学习效果提升所起到的关键性作用，改变以往课堂的教学模式，真正地结合信息技术优化英语课堂知识学习的效果，为学生带来一场真正的视听盛宴。
2.2培养高中英语教师正确的信息化观念
英语课堂教学工作中的信息化，并不指的就是结合使用多媒体和计算机代替教师，也不是要削弱教师在课堂中所占有的地位，主要就是需要教师能够提高自身的教学素质，保证课堂教学的效果能够符合当前社会发展的需求，也能够真正地让学生在最佳的课堂教育环境下，融入到知识学习的过程之中，进而达到最佳的课堂教育目标。所以教师不仅仅需要关注到信息技术的优化程度，也需要结合新课改教育工作的思想理念，关注學生在课堂上的主体地位，突出教师本身所具有的引导性位置，利用全新的思想观念，以及相关理论的方式，指导教学活动开展的各个环节，只有这样才能够真正地把信息化融入到课堂内部，也能够发挥出教育本身所具有的优势。
在高中校园内部英语知识的学习，对于很多学生来说本来就存在着一定的困难，主要就是因为学生与西方国家生活的环境相差较远，所以在学习上难以了解其语言使用的具体方法。这时候教师就可以结合使用信息化的课堂教育模式，把一些西方国家的生活环境，以及风俗习惯融入到课堂教学的过程之中，使学生能够深入地对其知识的内涵进行了解。也可以结合使用信息化的方法，把跨文化的意识传递给学生，这些对于学生未来的良好发展，都有着不可忽视的重要作用，也能够真正地保证高中英语课堂，信息化教育工作发挥出其自身的优势。
3. 结论
综上所述，纵观我国高中校园内部，英语课堂教学工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注到的仅仅是学生的考试成绩，应试教育模式的盛行，影响了学生未来的良好发展。所以本文也结合以上的内容，重点了解到信息化技术，在高中英语课堂中的应用策略，希望能够改善以往教学存在的弊端，提高教学质量的同时，保证师生共同得以进步，为我国社会输送更多优质的人才。
[1]王琳娜. 信息化手段在贯通培养项目高中部英语教学中的应用[J]. 科技资讯， 2019（31）.
[2]李洁. 信息化教学技术和模式在高中英语教学中的应用研究[J]. 英语广场， 2019（11）.
[3]姜茹. 基于新课程理念的高中英语教学与信息技术融合[J]. 课程教育研究， 2019（28）.
（作者单位：苏州大学附属中学）
高中校园内部英语知识的学习，对于学生来说一直以来都存在着一定的难度，主要就是因为我国与西方国家，在文化、语言使用等各个方面都存在着一定的差异，这也为学生的学习造成了阻碍。所以，教师还需要学会使用先进的教育方式，优化课堂效果和质量。本文就提出信息化教育方法，在高中英语课堂中的应用策略，希望能够最大程度的优化课堂教学的整体质量，进而为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
1. 高中英语信息化教学存在的问题
当前，我国高中校园内部教育工作的具体开展情况能够看出，很多高中校园的教师、学生，乃至学生家长都完全把注意力集中在学生考试的成绩上，认为高考是决定学生命运的一次考试，如果不能全力以赴，则会影响后来一生的发展。因此，高中校园内部教师在课堂上进行知识讲解的过程中，仅仅是关注学生对于知识的掌握情况，忽略了课堂教学的多样化特点，也忽略了学生对于知识学习兴趣的培养。这也导致很多高中地区英语课堂上，基础设施相对来说是比较薄弱的，教师仅仅能够结合教材的内容，以及历届高考的重点知识进行课堂上的灌输。这样的情况，学生只能够机械地进行记忆，完全无法提高其学习的积极性，影响了最终教学的质量，所以，信息化教学方法难以应用到课堂上。
除此之外，教师本身在高中阶段的英语课堂教学工作中，关注的更多都是对学生考试成绩和效果的提升情况。对于教师的评判一直以来也是以学生的升学率情况而考量的，完全忽略了教师本身对于信息化技术使用的能力，造成很多教师在高中阶段英语课堂上，并不能够熟练地使用信息化的内容，甚至认为信息技术的教学方法浪费了课堂的时间，影响了学生综合素质的提升。这些都造成了高中阶段，英语课堂向着信息化发展受到了一定的阻碍。
2. 高中英语信息化教学存在问题的解决对策
2.1加大对英语信息化教学的重视程度
在高中校园内部英语课堂教学工作开展的过程中，为了能够真正地把信息化教学思想理念贯彻和落实到课堂上，相关地区的政府、校园，以及社会各界都需要加大对于信息化教学工作所具有的重视程度，这样才能够改善以往教师存在的枯燥乏味的应试教育模式，保证能够真正地接纳信息化教学方法，在课堂中的应用。
除此之外，政府内部也需要配备相关的行政和财务管理人员，保证其能够为校园的教育工作提供大力的支持，使英语课堂真正向着信息化的方向所发展，也能够提高课堂教学整体的质量。校园内部需要适应最新时代的发展，不断地把课堂中，教师和学生能够使用的设备进行更新和升级，这些都能够为信息化进入英语课堂给予一定的支持。最主要的就是教师需要定期地接受相关教育工作的培训，使其能够更新自身的思想意识，了解到信息化教学方法，对于学生英语学习效果提升所起到的关键性作用，改变以往课堂的教学模式，真正地结合信息技术优化英语课堂知识学习的效果，为学生带来一场真正的视听盛宴。
2.2培养高中英语教师正确的信息化观念
英语课堂教学工作中的信息化，并不指的就是结合使用多媒体和计算机代替教师，也不是要削弱教师在课堂中所占有的地位，主要就是需要教师能够提高自身的教学素质，保证课堂教学的效果能够符合当前社会发展的需求，也能够真正地让学生在最佳的课堂教育环境下，融入到知识学习的过程之中，进而达到最佳的课堂教育目标。所以教师不仅仅需要关注到信息技术的优化程度，也需要结合新课改教育工作的思想理念，关注學生在课堂上的主体地位，突出教师本身所具有的引导性位置，利用全新的思想观念，以及相关理论的方式，指导教学活动开展的各个环节，只有这样才能够真正地把信息化融入到课堂内部，也能够发挥出教育本身所具有的优势。
在高中校园内部英语知识的学习，对于很多学生来说本来就存在着一定的困难，主要就是因为学生与西方国家生活的环境相差较远，所以在学习上难以了解其语言使用的具体方法。这时候教师就可以结合使用信息化的课堂教育模式，把一些西方国家的生活环境，以及风俗习惯融入到课堂教学的过程之中，使学生能够深入地对其知识的内涵进行了解。也可以结合使用信息化的方法，把跨文化的意识传递给学生，这些对于学生未来的良好发展，都有着不可忽视的重要作用，也能够真正地保证高中英语课堂，信息化教育工作发挥出其自身的优势。
3. 结论
综上所述，纵观我国高中校园内部，英语课堂教学工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注到的仅仅是学生的考试成绩，应试教育模式的盛行，影响了学生未来的良好发展。所以本文也结合以上的内容，重点了解到信息化技术，在高中英语课堂中的应用策略，希望能够改善以往教学存在的弊端，提高教学质量的同时，保证师生共同得以进步，为我国社会输送更多优质的人才。
[1]王琳娜. 信息化手段在贯通培养项目高中部英语教学中的应用[J]. 科技资讯， 2019（31）.
[2]李洁. 信息化教学技术和模式在高中英语教学中的应用研究[J]. 英语广场， 2019（11）.
[3]姜茹. 基于新课程理念的高中英语教学与信息技术融合[J]. 课程教育研究， 2019（28）.
（作者单位：苏州大学附属中学）