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目的
了解国内外体验式教学模式应用于护理课程教学的研究现状，探讨体验式教学在护理课程教学应用中存在的问题，为今后的研究和发展提供信息与方向。
方法从CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库和PubMed检索自建库至2018年6月的相关文献，提取相关文献并采用文献计量学方法进行分析。
结果共纳入228篇文献，中文207篇，英文21篇。2010年后发表的文献数量总体呈上升趋势，核心期刊和SCI的载文量较少，分别为29篇和6篇。研究方法以实证研究居多，共126篇，占55.26%。应用课程种类多达31种，其教学效果多仅以问卷调查的方式进行评价。
结论体验式教学在护理课程教学中的应用越来越受到关注，应用课程呈多样化，但文献质量有待提高，今后研究应注重设计的科学严谨、评价方式的多样化，以提高教学效果的客观性和可靠性。