【摘 要】
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依据全校100位教师及30位教学督导的问卷调查数据并借助部分访谈资料,从组织建设、工作职能、工作依据和工作机制四个维度,对高校教学督导工作模式的有效性问题进行实证分析
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“商科院校督学模式创新与实践”（JG2014010799）
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依据全校100位教师及30位教学督导的问卷调查数据并借助部分访谈资料,从组织建设、工作职能、工作依据和工作机制四个维度,对高校教学督导工作模式的有效性问题进行实证分析。研究表明,高校教学督导数量不足,个别督导责任心和使命感还需增强;以听课为主,工作形式略为单一;现有工作制度缺乏有效发挥;工作机制有待多层次深化。建议增加教学督导人数,遴选负责任、讲公正的优秀教师补充到教学督导队伍;破除以听课为主的单一形式,丰富和创新多种教学督导工作形式;细化规章制度,实现指导性评价;多重理解＂全程＂概念,优化工作机制。
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