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在中职院校，很大一部分学生是怀着对昨天的懊丧、忧虑、不安的自卑感跨入职校大门的，由于受传统教学的影响，教与学都不得法，学生的数学成绩、能力分化严重，课堂教学效率低；学生屡败屡战又屡战屡败，身心得不到健康发展，有的甚至丧失了学习的信心，变得自暴自弃。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满、失去信心的时候将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然更谈不上学习效率了。面对这样的学生、这样的现象，我一直在思索：该如何激发和培养学生学习数学的兴趣呢？这是我们迫切需要解决的问题。下面就这方面谈谈我在