【摘 要】
:
<正> 苏联在1950年前后开始建立自己的合成纤维工业,它是在一定规模的人造纤维工业的基础上发展起来的。苏联发展人造纤维起步较早,至今约有半个世纪的历史。人造纤维在化学纤维生产中一直处于领先地位。随着合成纤维的发展,人造纤维在化学纤维总产量中所占的比重逐渐减小,合成纤维占的比重从1960年
论文部分内容阅读
<正> 苏联在1950年前后开始建立自己的合成纤维工业,它是在一定规模的人造纤维工业的基础上发展起来的。苏联发展人造纤维起步较早,至今约有半个世纪的历史。人造纤维在化学纤维生产中一直处于领先地位。随着合成纤维的发展,人造纤维在化学纤维总产量中所占的比重逐渐减小,合成纤维占的比重从1960年
其他文献
基于人体对景观环境的视觉感知反应,可以实现对景观要素与景观空间吸引元素的分析,提出贴近人们预期的设计建议。基于照片问卷调研法与情绪评价方法,调查与分析成都工业学院郫都校区师生在校园景观环境中对景观要素与景观空间感知的愉悦度。结果表明:植物、建筑、道路、水体和设施五类景观要素感知均为正向,分数在3.0~3.5。各景观空间感知以正向为主,分数在3.0~4.0,其中,愉悦度较高的空间多沿湖区与校园重要建
在学校与学生之间高校班主任起着非常重要的纽带作用,学校的很多政策方针、规章制度、以及学生的思想教育都与班主任有着千丝万缕的联系,在大学生成长过程中起到“启明灯”的作用,是他们成长过程中的引路人,大学这个阶段是学生与社会衔接得一个阶段,能不能很快融入到社会中,班主任作为他们得引路人,要及时给予指引和关注,本文结合我在大学做班主任的几点经验,探讨大学生管理整理如下:
作为重要的粮食作物之一的玉米,在2021年全国播种面积达6.5亿亩,也是云南省的种植面积是最大的粮食作物,在国民经济和社会发展中起着至关重要作用,研究适宜的玉米密植高产栽培技术是提高玉米单产的重要手段。为提高滇中地区玉米单产,本文从品种选择、土地整理、播种技术、水肥管理等方面探索总结出玉米密植高产栽培技术要点,为提高玉米单产提供科学依据。
作为金融改革的先行者,温州在金融创新方面走在全国前列,同时也带来了新型的矛盾和多样的纠纷。在诉源治理方面,作为“枫桥经验”的发源地,浙江省进行的一系列改革初见成效。依托全省社会治理现代化建设和基层社会矛盾纠纷调处化解中心的设立,金融矛盾治理迈向新阶段。温州金融ADR机制是诉源治理工作的一部分,党委和政府的领导则提供了软件上的支持,“一站式”解决问题的矛调中心为金融ADR机制提供了硬件上的优化。针对
<正>新时代背景下,一个好班主任的职责、角色定位、职业素养应是怎样的样态?作为当代教师、班主任,更应该紧跟时代步伐,不断向新时代好班主任进阶。好班主任即相同又不同。相同是因为好班主任都具备较强的执行力、共情力、决策力、沟通力等班级组织与建设能力,不同是因为每个班主任都有自己独特的个人风格及独到的班级管理策略。俗话说"不管白猫黑白,逮住耗子就是好猫"好班主任也一样,没有一个固定的样式,也没有一个固化
弘扬革命文化和推进劳动教育是高校立德树人的重要内容,二者在教育实践中联系十分紧密,不仅革命文化中包含着丰富的劳动基因,而且劳动教育可作为弘扬革命文化的有效载体。它们的融合对于贯彻党的教育方针、传承党的精神、培育新时代中国特色社会主义建设者都具有重大的现实意义。高校应从全局出发,围绕与劳动教育相关的理论教学、实践活动和社会环境探索革命文化融入劳动教育的育人模式,以期提高新时代劳动教育水平,弘扬革命文
基于“中国大学生追踪调查数据(PSCUS)”进行了实证分析,结果发现:我国重点大学的教育机会获得存在着显著的性别差异,女性学生处于弱势地位;但趋势分析发现,重点大学的教育机会获得的性别差异正在逐年缩小。进一步分析发现,家庭背景对重点大学教育获得的性别差异具有明显的调节作用,在村镇地区和弱势阶层内部重点大学的教育机会获得性别差异更大,而城镇地区和优势阶层则更小。结合家庭背景和时代发展,高质量高等教育
本文通过数据统计与分析,从语用学的角度探究了中英文汽车广告中人称指示语的使用情况。研究发现,二者在使用人称代词方面有相似之处:都对第二人称指示语使用最少;在第三人称指示语的使用中,都多使用汽车品牌名称。二者也有不同之处:在第一人称指示语的使用中,中文汽车广告语优先使用“我”,而英文汽车广告语则优先使用“我们”。本文对汽车广告语中的人称指示语进行语用分析,有助于受众更好地理解汽车广告及其商业目的。
提升大学生创新能力是实施“人才强国”“科教兴国”“乡村振兴”等国家战略要求,体现了高校人才培养质量和影响大学生未来职业发展。按照“培养什么”和“怎么培养”的逻辑,分析大学生创新能力培养的基础要素,为“培养什么”提供依据。基于多主体多活动联合培养的基本特征,提出大学生创新能力培养的两种价值链结构,以及相应的价值链活动策略,为“怎么培养”和提升人才培养质量提供建议。
在基础教育的体系当中,高中班主任一直扮演者至关重要的角色。作为学生在高中三年当中所教育接触最多、教育互动最频繁、教育内容最全面、教育感情可能最浓厚的“老师”,高中班主任的言行举止、行为风范对高中生的成长,乃至将来的发展起到了至关重要的作用。目前,国内关于班主任专业形象的研究比较多,但专门针对高中班主任专业形象的研究成果比较少,且目前的研究成果基本上是立足于现有的考评机制、工作环境等对标班主任工作职