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对教材的“二次开发”是教师钻研教学的一个必备过程,本文提出了对教材进行“二次开发”的途径及存在的问题,在此基础上提出了相应的建议,需要研究学生的学习规律,以学科特征为依托,以课程理念为指导,进而实现从“教材结构”转向“教学结构”.
基于化学学科核心素养的化学教材“二次开发”研究
【摘 要】
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对教材的“二次开发”是教师钻研教学的一个必备过程,本文提出了对教材进行“二次开发”的途径及存在的问题,在此基础上提出了相应的建议,需要研究学生的学习规律,以学科特征
【机 构】
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眉山市东坡区冠城七中实验学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2021年2期
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