【摘 要】
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在数学课堂中,帮助学生对数学活动经验进行积累是教师的一项重要教学任务,但是在实际教学过程中却无法取得有效的教学效果,这是因为在活动经验积累教学上,教师缺乏一定的教学
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在数学课堂中,帮助学生对数学活动经验进行积累是教师的一项重要教学任务,但是在实际教学过程中却无法取得有效的教学效果,这是因为在活动经验积累教学上,教师缺乏一定的教学经验,要想达到有效促进学生数学活动经验积累的教学目标,就需要教师对实践和理论进行结合,并对学生数学活动经验积累的“深度”“宽度”“厚度”进行关注,从而使得学生可以掌握扎实、牢固的数学活动经验.
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