论文部分内容阅读
促进就业是全社会乃至全人类共同关注的问题。作为社会新生力量的当代大学生，能否顺利就业，更是关乎到国泰民安的大事。笔者认为，促进大学生顺利就业，不仅需要社会各界多方面、全方位的共同努力，更需要国家政策的支持与保障。
一、大学生就业现状分析
随着大学的扩招，大学教育由精英教育向大众教育转化，大学生就业成为各级政府的工作重点，也成为整个社会的关注焦点。据统计，2011年的高校毕业生人数将达700多万，再加上往届没有实现就业的毕业生，需要就业的毕业生数量之大，可想而知。那么，社会需求又如何呢？有关数据显示，我国2011年社会用工供需趋势是：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，农业缺口218万，工业缺口1220万，第三产业缺口325万。社会需求的专业技术人才明显大于需就业的高校毕业生人数。依旧这样的数据，按理说，大学生就业应该是顺理成章的，没有任何压力可言。但是，事实并非如此。引用择业大学毕业生的话就是：“工作岗位不少，但是理想的岗位太少。”就民意调查来看，目前的大学生，就业压力仍然较大。一方面，社会急需用工；另一方面，百万大学生找不到工作，问题出在哪里呢？经过调查研究，笔者认为，主要原因有以下几方面：
1.大学生就业期望值较大
由于长期受到计划经济和精英教育的影响，中国大学生的择业观念与社会需求尚存在着一定的偏差。大学毕业生普遍不愿意到基层、艰苦岗位工作。经过小学、初中、高中的12年寒窗苦读，终于考上大学的当代大学生，在功利主义教育模式下成长起来的一代新秀们，在择业时自我定位不准，对工作期望值居高不下。许多能干的活，他们看不上；而看得上的岗位，他们又争不上。这在无形中，人为地抬高了就业的门槛，于是也就出现了所谓的“知识失业”。
2.用人单位自身的原因
不少用人机构认为，应聘者的学历越高越好。但是，选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应或人才浪费的现象。例如，有些单位招聘了计算机软件研究生，但实际工作只是负责单位内的简单文字处理，如打字。另外，在现实工作中，有些人的能力与文凭并不能直接划等号。不少本科或大专学生的业务能力，不比研究生的业务能力差。在这一点上，许多外企的做法，值得借鉴。专业是外企在招聘中一个较为重要的参考因素，他们的招聘原则是能干够用，可以用大专生就不用本科生，可以用本科生，就不用研究生。但是，在金融、咨询、会计师、信息技术、制药等对专业技术要求较高的行业，外企对研究生的需求量相对偏高。
经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业出于经营或管理上的需要，急于招聘某一方面的“能人”，并且希望很快能给企业带来变化。一般大学生则无法满足用人单位的要求。可见，用人单位忽视了大学生的潜力和可塑性。经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践，即可胜任工作岗位。不少企业老板，只重视企业的规模扩大和再生产，不重视对职工的人本化服务，入厂起薪较低、升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度。更有一些私营企业用工制度极不规范，不与员工签订劳动合同，甚至没有社会保险、公积金等一系列社会福利。
3.供需矛盾突出
这一方面主要表现在学校培养的大学毕业生素质与企业的需求脱节，毕业生达不到企业的用人标准，以致出现“毕业生求不到一职、企业高薪聘不到人才”的局面。目前，我国劳动力市场出现技术工人供不应求的态势，特别是高级技术工人，极度缺乏。然而，我国的高等教育普遍偏重基础理论知识，重视学科的系统性，却忽视了对学生职业观念和专业技能等的培养，使大学生的就业能力不足。另一方面，高校专业设置与快速变化的市场需求错位，导致了学生素质与企业需求脱节问题的出现。
4.社会方面的原因
教育应该是一个让受教育者普遍提高知识和技能水平的事情，但目前，从学校教育到社会舆论，都在努力宣扬着一个概念：就是要人们努力拼搏，改变命运。这使得教育成了一个竞争拔高的过程。在这个过程中，功利性的目标起着主导的作用，使得离目标遥远者厌恶、抵触学习，甚至自暴自弃，从而产生很多的社会问题；而另一些学习的佼佼者，也不是想着将来学有所成，报效于祖国，服务于人民，而是为了考上大学，找一份好的工作，有一份好的收入。放飞理想、追逐梦想，已成为社会人的共识。当个人的需求和社会的实际不一致时，就出现了“就业难”的问题。
二、改善就业现状的对策研究
1.大学毕业生应转变就业观念，提高自身综合素质
“就业难”的实质是找到好工作难。大学生应理性地看待就业现状，转换思路，调整自己的期望值，改变对高收入、大城市的盲目追求，合理确定自己的就业目标和择业方式。大学生应充分利用好在校时间和大学里的优质资源，掌握扎实的专业基础知识。这样，才能避免择业时眼高手低的现象。另外，应积极参加社会实践，锻炼并提高现代职场所需的各种能力。具体来说，大学生应具备的能力，包括适应社会的能力、人际交往的能力、表达能力、动手能力、开拓创新能力等。
2.加强大学生法律意识，以立法保就业
为了保障就业，我国已相继出台了一些法律法规，但在如何保障劳动者切身利益方面，仍有不足。另外，很多学生对如何保护自己的权益并不是很清楚。所以，各大学应该加强对学生在就业方面的法律法规教育，国家也应进一步完善毕业生就业的法律法规，明确规定毕业生和用人单位、学校及有关主管部门之间的职责、权利和义务，形成比较全面的、符合市场经济规律和人才供需双方利益的配套政策，使毕业生就业有法可依，有章可循，从而进一步完善以高校为基础的、多层次的、统一开放的毕业生就业市场。
3.改革高考制度，发展精英教育和职业教育
现在的高考制度，按考生分数段划分为本科一、二、三批和专科一、二批。这是一种认识上的错误。本科教育是指进行基础性学术科目的教育，专科教育是针对某一行业进行的系统性教育。但是，现实情况是，本科和专科成为了分数高低的“分水岭”。只有分数最低的专科二批学生，才会去各类职业学院，这无意中形成了一种职业教育低下的概念。所以，也就出现了一方面严重缺乏各类技术人才，而另一方面又是百万大学生找不到工作的现象。
通过调查和分析，笔者发现，社会需要的是一部分有创造力的高科技人才和一大批有技术的高技能人才，且职业学校的就业率明显高于普通高校的就业率。如果仍然盲目扩大普通高等教育，就会造成人才积压、外流和高科技犯罪等一系列社会问题。因此，应像培养奥运选手一样，挑选部分有天分的学生进行重点培养，由有实力的资深学府对这一部分学生进行目标明确的、真正意义上的精英教育，用于我国的国防和科技发展；另一方面，取消普通高等教育，打破专科、本科之分，全部实行高等职业教育。实际上，人无论做什么，都是一种职业。改一个名字，可能更有利于人们面对现实。各高校利用自己的社会影响，自主招生，既有利于学生和家长的横向选择，又有利于促进各高校加强内涵建设。改变一考定终身的高考模式，更有利于人们的再次学习和终身学习。
另外，各高校应以就业市场为导向，合理调整专业设置，根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场人才的需求，调整和设置学科专业，增加实践教学课时比重，调整人才培养结构和模式，把培养学生的职业意识贯穿在整个教学活动中，为大学生确立正确的职业理想和择业观。加大学校就业指导机构和就业市场建设，建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系，建立以服务为主的高校毕业生就业工作，为毕业生和用人单位提供信息服务、咨询服务、指导服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生顺利就业创造有利条件。
4.宣传正确的社会价值观
社会舆论决定着人们的价值观。当今社会，普遍是在使人们努力拼搏，改变命运。广电媒体、大小报刊更是争相报道各路成功人士与强者的奋斗发家史。这使得多数人心气浮躁，拼命想着如何发财致富，出人头地、光宗耀祖。在这种大气候下，让大学生们安心就业，踏踏实实服务于本职工作，确实很难。
努力改变命运是没有错的，但改变命运，不应该仅仅理解为社会地位的改变。社会是个金字塔形的结构，需要多数人去构筑坚实的塔基。人人都急不可耐地要出人头地、改变命运，社会结构就会不稳定。改变命运应该是在自己的岗位上脚踏实地、勤奋工作，努力改善工作环境，改变生存条件。这样的一种改变命运，才是利国、利民的正确之道。
树立正确的社会价值观，需要全社会的努力。广电媒体的正确引导，起着不可估量的作用。同时，国家应以立法保证职工的工资待遇，改善用工环境；改变社会资金分配结构，缩小地区、行业间的工资待遇差别，对于高脑力和高体力劳动者都应该给予高报酬。提高社会福利保障，人人病有所医、老有所养，彻底消除职业歧视，缩小城乡差别，而不是将农村劳动力大规模向城市转移，切实提高大学生乃至全社会人群的就业率。
（作者单位：山东省威海职业学院）
一、大学生就业现状分析
随着大学的扩招，大学教育由精英教育向大众教育转化，大学生就业成为各级政府的工作重点，也成为整个社会的关注焦点。据统计，2011年的高校毕业生人数将达700多万，再加上往届没有实现就业的毕业生，需要就业的毕业生数量之大，可想而知。那么，社会需求又如何呢？有关数据显示，我国2011年社会用工供需趋势是：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，农业缺口218万，工业缺口1220万，第三产业缺口325万。社会需求的专业技术人才明显大于需就业的高校毕业生人数。依旧这样的数据，按理说，大学生就业应该是顺理成章的，没有任何压力可言。但是，事实并非如此。引用择业大学毕业生的话就是：“工作岗位不少，但是理想的岗位太少。”就民意调查来看，目前的大学生，就业压力仍然较大。一方面，社会急需用工；另一方面，百万大学生找不到工作，问题出在哪里呢？经过调查研究，笔者认为，主要原因有以下几方面：
1.大学生就业期望值较大
由于长期受到计划经济和精英教育的影响，中国大学生的择业观念与社会需求尚存在着一定的偏差。大学毕业生普遍不愿意到基层、艰苦岗位工作。经过小学、初中、高中的12年寒窗苦读，终于考上大学的当代大学生，在功利主义教育模式下成长起来的一代新秀们，在择业时自我定位不准，对工作期望值居高不下。许多能干的活，他们看不上；而看得上的岗位，他们又争不上。这在无形中，人为地抬高了就业的门槛，于是也就出现了所谓的“知识失业”。
2.用人单位自身的原因
不少用人机构认为，应聘者的学历越高越好。但是，选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应或人才浪费的现象。例如，有些单位招聘了计算机软件研究生，但实际工作只是负责单位内的简单文字处理，如打字。另外，在现实工作中，有些人的能力与文凭并不能直接划等号。不少本科或大专学生的业务能力，不比研究生的业务能力差。在这一点上，许多外企的做法，值得借鉴。专业是外企在招聘中一个较为重要的参考因素，他们的招聘原则是能干够用，可以用大专生就不用本科生，可以用本科生，就不用研究生。但是，在金融、咨询、会计师、信息技术、制药等对专业技术要求较高的行业，外企对研究生的需求量相对偏高。
经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业出于经营或管理上的需要，急于招聘某一方面的“能人”，并且希望很快能给企业带来变化。一般大学生则无法满足用人单位的要求。可见，用人单位忽视了大学生的潜力和可塑性。经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践，即可胜任工作岗位。不少企业老板，只重视企业的规模扩大和再生产，不重视对职工的人本化服务，入厂起薪较低、升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度。更有一些私营企业用工制度极不规范，不与员工签订劳动合同，甚至没有社会保险、公积金等一系列社会福利。
3.供需矛盾突出
这一方面主要表现在学校培养的大学毕业生素质与企业的需求脱节，毕业生达不到企业的用人标准，以致出现“毕业生求不到一职、企业高薪聘不到人才”的局面。目前，我国劳动力市场出现技术工人供不应求的态势，特别是高级技术工人，极度缺乏。然而，我国的高等教育普遍偏重基础理论知识，重视学科的系统性，却忽视了对学生职业观念和专业技能等的培养，使大学生的就业能力不足。另一方面，高校专业设置与快速变化的市场需求错位，导致了学生素质与企业需求脱节问题的出现。
4.社会方面的原因
教育应该是一个让受教育者普遍提高知识和技能水平的事情，但目前，从学校教育到社会舆论，都在努力宣扬着一个概念：就是要人们努力拼搏，改变命运。这使得教育成了一个竞争拔高的过程。在这个过程中，功利性的目标起着主导的作用，使得离目标遥远者厌恶、抵触学习，甚至自暴自弃，从而产生很多的社会问题；而另一些学习的佼佼者，也不是想着将来学有所成，报效于祖国，服务于人民，而是为了考上大学，找一份好的工作，有一份好的收入。放飞理想、追逐梦想，已成为社会人的共识。当个人的需求和社会的实际不一致时，就出现了“就业难”的问题。
二、改善就业现状的对策研究
1.大学毕业生应转变就业观念，提高自身综合素质
“就业难”的实质是找到好工作难。大学生应理性地看待就业现状，转换思路，调整自己的期望值，改变对高收入、大城市的盲目追求，合理确定自己的就业目标和择业方式。大学生应充分利用好在校时间和大学里的优质资源，掌握扎实的专业基础知识。这样，才能避免择业时眼高手低的现象。另外，应积极参加社会实践，锻炼并提高现代职场所需的各种能力。具体来说，大学生应具备的能力，包括适应社会的能力、人际交往的能力、表达能力、动手能力、开拓创新能力等。
2.加强大学生法律意识，以立法保就业
为了保障就业，我国已相继出台了一些法律法规，但在如何保障劳动者切身利益方面，仍有不足。另外，很多学生对如何保护自己的权益并不是很清楚。所以，各大学应该加强对学生在就业方面的法律法规教育，国家也应进一步完善毕业生就业的法律法规，明确规定毕业生和用人单位、学校及有关主管部门之间的职责、权利和义务，形成比较全面的、符合市场经济规律和人才供需双方利益的配套政策，使毕业生就业有法可依，有章可循，从而进一步完善以高校为基础的、多层次的、统一开放的毕业生就业市场。
3.改革高考制度，发展精英教育和职业教育
现在的高考制度，按考生分数段划分为本科一、二、三批和专科一、二批。这是一种认识上的错误。本科教育是指进行基础性学术科目的教育，专科教育是针对某一行业进行的系统性教育。但是，现实情况是，本科和专科成为了分数高低的“分水岭”。只有分数最低的专科二批学生，才会去各类职业学院，这无意中形成了一种职业教育低下的概念。所以，也就出现了一方面严重缺乏各类技术人才，而另一方面又是百万大学生找不到工作的现象。
通过调查和分析，笔者发现，社会需要的是一部分有创造力的高科技人才和一大批有技术的高技能人才，且职业学校的就业率明显高于普通高校的就业率。如果仍然盲目扩大普通高等教育，就会造成人才积压、外流和高科技犯罪等一系列社会问题。因此，应像培养奥运选手一样，挑选部分有天分的学生进行重点培养，由有实力的资深学府对这一部分学生进行目标明确的、真正意义上的精英教育，用于我国的国防和科技发展；另一方面，取消普通高等教育，打破专科、本科之分，全部实行高等职业教育。实际上，人无论做什么，都是一种职业。改一个名字，可能更有利于人们面对现实。各高校利用自己的社会影响，自主招生，既有利于学生和家长的横向选择，又有利于促进各高校加强内涵建设。改变一考定终身的高考模式，更有利于人们的再次学习和终身学习。
另外，各高校应以就业市场为导向，合理调整专业设置，根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场人才的需求，调整和设置学科专业，增加实践教学课时比重，调整人才培养结构和模式，把培养学生的职业意识贯穿在整个教学活动中，为大学生确立正确的职业理想和择业观。加大学校就业指导机构和就业市场建设，建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系，建立以服务为主的高校毕业生就业工作，为毕业生和用人单位提供信息服务、咨询服务、指导服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生顺利就业创造有利条件。
4.宣传正确的社会价值观
社会舆论决定着人们的价值观。当今社会，普遍是在使人们努力拼搏，改变命运。广电媒体、大小报刊更是争相报道各路成功人士与强者的奋斗发家史。这使得多数人心气浮躁，拼命想着如何发财致富，出人头地、光宗耀祖。在这种大气候下，让大学生们安心就业，踏踏实实服务于本职工作，确实很难。
努力改变命运是没有错的，但改变命运，不应该仅仅理解为社会地位的改变。社会是个金字塔形的结构，需要多数人去构筑坚实的塔基。人人都急不可耐地要出人头地、改变命运，社会结构就会不稳定。改变命运应该是在自己的岗位上脚踏实地、勤奋工作，努力改善工作环境，改变生存条件。这样的一种改变命运，才是利国、利民的正确之道。
树立正确的社会价值观，需要全社会的努力。广电媒体的正确引导，起着不可估量的作用。同时，国家应以立法保证职工的工资待遇，改善用工环境；改变社会资金分配结构，缩小地区、行业间的工资待遇差别，对于高脑力和高体力劳动者都应该给予高报酬。提高社会福利保障，人人病有所医、老有所养，彻底消除职业歧视，缩小城乡差别，而不是将农村劳动力大规模向城市转移，切实提高大学生乃至全社会人群的就业率。
（作者单位：山东省威海职业学院）