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摘 要
理解视域下“分数除法”计算教学认知起点的调查分析
【摘 要】
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摘 要分数除法的计算始终是许多教师在教学中比较头痛的问题，由于其算法复杂，且算理比较抽象，当长时间学习时，学生会感到枯燥，而老师也会觉得比较乏味，因而成为了不被青睐甚至被讨厌的“硬骨头”。那么分数除法的计算教学究竟难在何处？本文进行了如下调查与分析。 关键词“分数除法”;计算教学;认知起点;调查分析 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0188-
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘 要小学数学作为小学课程体系中极为重要的组成部分，提高课程教学质量是每一位教师恒久不变的追求。其间，课程整合工作则起到至关重要的作用。文章就围绕应将学科内的资源整合放在首位、加大学科外的课程整合力度、增加德育内容的整合工作三个方面进行论述，确立起小学数学课程整合的基本策略。 关键词小学数学;课程整合;必要性;基本策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201