【摘 要】
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<正>作业是完成教学目标的重要环节。就小学生的作业现状而言,内容单一、形式呆板、机械重复等问题日益凸显,严重影响了教学的质量。加德纳的多元智力理论认为:"每一个学生的
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<正>作业是完成教学目标的重要环节。就小学生的作业现状而言,内容单一、形式呆板、机械重复等问题日益凸显,严重影响了教学的质量。加德纳的多元智力理论认为:"每一个学生的智力都各具特点并有自己的独特表现形式,有自己的学习类型和学习方法。"创新学习下的小学生数学作业,必须突破目前依然固守着的巩固、掌握知识这一传统目标,改进作业形式,拓展作业空间,发掘学生的创造潜能,培养创造精神。为了确保小学生数学作业达到最好的的效果,让"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不
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