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古人说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是传统中对教师的定位，在教学中，教师常以权威者自居，要求学生绝对服从自己，不能与学生平等相待，更不能向学生敞开自己的心扉。结果导致了师生之间缺乏交往与对话，也就谈不上理解，更谈不上精神上的交融。随着时代的发展，传统的教师角色定位已远不能适应教育发展的需求，尤其是新课程改革以来，促使教师摈弃传统的旧的教师角色，在新的理念和标准下对自身的角色重新定位。