基于问题学习与案例学习相结合教学模式在心内科他汀临床应用副作用教学中的应用

来源 :中西医结合心脑血管病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cderfvbgtyhnmj

【摘要】

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目的探讨基于问题学习（problem-based learning,PBL）与基于案例学习（case-based learning,CBL）相结合教学模式在提高心内科他汀临床应用副作用教学中的作用。方法在我院2012级临

【作者】

：

贺治青丁茹梁春吴宗贵

【机构】

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上海长征医院

【出处】

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中西医结合心脑血管病杂志

【发表日期】

：

2017年15期

【关键词】

：

心内科问题学习教学案例学习教学他汀类药物副作用教学模式

【基金项目】

：

上海市科委中医引导项目（No.15401931500）

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目的探讨基于问题学习（problem-based learning,PBL）与基于案例学习（case-based learning,CBL）相结合教学模式在提高心内科他汀临床应用副作用教学中的作用。方法在我院2012级临床医学五年制专业学员中随机抽取80名,分为两组,每组40名学生。对照组采取传统教学模式,试验组采取PBL与CBL相结合教学模式。比较两组学员教学前后测试成绩的差异。结果试验组在早期识别他汀临床应用副作用并给予及时干预方面显著优于对照组（P〈0.05）。结论在教学中试施PBL与CBL相结合的

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