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RLOF(Reading Lesson Observation Framework)即阅读课程观察框架,是以结构性提纲的方式来评价教师阅读教学的一种工具,由美国Penn State Capital College行为科学与教育学院院长William A.Henk(现为美国Marquette大学教育学院院长)等人提出.该工具既可以用作他评,也可以用作自评.就目前RLOF在美国部分中小学的使用效果来看,它不失为一种颇具特色、简便易行的有效教学评价工具.现对RLOF做一简要介绍,以供我国的语文教学研究者和一线教