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基础音乐教育活动的行为符合人际传播的一般规律,需要渠道多,方法灵活;不一定要很强的规定性,随意性较大。而人际传播双向性强,反馈及时,互动频度高。具备一定传播能力、掌握了一些传播方法,可以使基础音乐教学事半功倍,由此产生了基础音乐教师传播能力的思考,本文拟从三个方面进行阐述。
对当前我国基础音乐教育教师传播能力的思考
【摘 要】
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基础音乐教育活动的行为符合人际传播的一般规律,需要渠道多,方法灵活;不一定要很强的规定性,随意性较大。而人际传播双向性强,反馈及时,互动频度高。具备一定传播能力、掌握
【机 构】
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江苏大学
【出 处】
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艺术探索
【发表日期】
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2007年06期
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