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水墨画教学走进小学课堂有其必要性,反映了美术教育的文化传承功能。然而,以往的水墨画教学以临摹为主,一定程度上阻碍了学生想象力和创作能力的发挥,消解了美术教育启迪灵性的功能。该文主要分析了小学生水墨创意中情感的表达,并提出了相应的教学策略。
小学生水墨创意中情感的表达与教学策略研究
【摘 要】
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水墨画教学走进小学课堂有其必要性,反映了美术教育的文化传承功能。然而,以往的水墨画教学以临摹为主,一定程度上阻碍了学生想象力和创作能力的发挥,消解了美术教育启迪灵性
【机 构】
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江苏苏州市相城区太平实验小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2017年6期
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