摘要：德育是中学教育中的重要组成部分，是帮助初中生建立正确的世界观、人生观及价值观的有效途径。随着新媒体时代的到来，我们每天都可以接触到海量的信息。然而这些信息良莠不齐，存在着不少不良信息，对中学生的三观产生不利影响。为此，班主任必须抓好德育工作，本文就当前初中班主任德育工作面临的问题进行分析，并提出应对策略，以期更好地提高德育成效。
　　关键词：初中；班主任德育；挑战；对策
　　新媒体可以说就是一把“双刃剑”，对学生的成长有着正负双方面的影响。那么，如何利用好新媒体开展德育工作，确保中学生健康成长成为我们班主任亟待解决的一道难题。为此，本文就新媒体时代中学班主任德育工作面临的困境以及解决对策进行分析。
　　一、信息时代初中班主任德育工作面临的主要挑战
　　（一）增加了学生管理工作难度。如今网络信息几乎无处不在，大部分学生都拥有一部智能手机。他们通过手机或多媒体工具轻松上网，沉溺于网络这一虚拟空间。网络上充斥着西方文化、价值理念歪曲的信息，如色情暴力、低俗文化等。中学生正处于价值观不成熟的阶段，接触上述信息将不利于他们的健康成长。
　　（二）班主任班级管理模式平一，德育效果不明显。不少班主任都是从传统社会形态中成长起来的知识分子，生活观念正统，对五花八门的新媒体了解不多，知之甚少。就学生沉迷网络的行为一般以训斥的方式进行管教，不仅德育效果不理想，而且常常造成师生关系紧张。
　　（三）中学生沉溺网络虚拟世界无法自拔。很多学生沉溺于网络虚拟世界，在课堂上也经常可见“低头族”。这极大影响到班级管理的正常开展，也让课堂教学与班级管理形同虚设。这给班主任德育工作造成了不小的难度，也危害到学生自身的健康成长。
　　二、新媒体时代中学班主任开展德育的对策
　　（一）班主任应帮助学生筛选网络信息，加强对学生的监管。鉴于网络时代的到来，要做好德育工作要求班主任必须自己首先了解网络、了解新媒体，善于利用新媒体技术来拓宽自己的知识面。同时，班主任要从新媒体中筛选一些优质的网络信息作为德育素材，通过案例讲解与问题引导的方法端正学生的思想态度，以尽量减少网络信息对中学生造成的负面影响。利用班级微信群、QQ群或博客主页等公共平台，及时发布班级信息及校园文化信息，营造积极健康的网络文化。同时，利用上述媒体平台积极与学生沟通，关注学生的成长，全面掌控学生的成长动态，以便及时发觉不良思想苗头或违法违纪行为，尽早处理，盡量将事故扼杀在萌芽状态。
　　（二）班主任要努力提升自己的新媒体素养。在新媒体时代中学生的价值观与生活理念已发生了明显的转变，在多元化价值观的冲击下学生的心理结构比较复杂，容易干出让班主任棘手的事情。这需要班主任与时俱进，提高自身的新媒体素养，才能为德育工作的顺利开展打好基础。一方面，班主任自己要加强学习，主动接触新媒体，了解新媒体的意义及使用方法，思考如何将新媒体与德育工作相结合，发挥出更好的育人作用。班主任要学会利用计算机与手机开设微博、微信等社交账号，并学会利用新媒体与学生打成一片，实现师生间的有效沟通。另一方面，学校应为班主任创设更多学习培训机会，就新媒体时代德育工作的形势、问题及方法进行重点讲解，不断提高班主任的德育水平。同时，学校可组织文化大讲堂等活动，让班主任互相交流，总结学习德育经验。
　　（三）理性看待和处理学生使用智能手机的问题。当前，大部分中学生都有一部智能手机，他们也习惯用手机上网。这成为班级管理的一大难点。有的学校以命令的方式严禁学生使用手机，但实际效果并不理想。身处新媒体时代班主任应学会理性看待学生使用智能机上网的问题，要明白手机上网并非全是负面影响。我们应合理引导学生正确使用手机，避免采取强制措施。比如，在班级内制定相关班规，让学生之间互相监督。同时，营造健康向上的班级文化，引导学生健康上网，自觉约束自己的网络行为，从而将精力用于学习上。那么在课余间歇，也可为学生提供一些上网便利，让他们在紧张的学习之间得到放松，并能让他们获得尊严感与认同感。这样更有利于德育工作的开展。此外，可建议学校购入手机信号屏蔽设备，在特定的学习时间与学习环境下屏蔽手机信号，杜绝学生偷玩手机现象，以达到强化管理的目的。
　　中学班主任应充分认识到新媒体时代对德育工作带来的挑战与新要求，积极创新德育内容与德育手段，学习利用新媒体开展德育工作，进一步提高德育工作的实效性。