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在我国倡导培养学生英语综合应用能力的今天，英语教学中存在着目的语文化输入占主导地位，而母语文化输入严重欠缺，学生用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致的问题较突出，从而导致跨文化交际障碍。本文对我国英语教学中存在的这一问题进行了较深入的分析，对教学中加强中国文化的渗透的意义进行了深入探讨。