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思维品质是英语学科核心素养的心智特征,是初中生认知过程的主要推动力。逻辑思维能力是青少年思维发展的重点。本文根据英语学习活动观,以一节初中阅读教学设计为例,旨在基于思维可视图培养初中生的思维品质。学生借助思维可视图,通过基于语篇的学习理解活动,梳理概括,形成结构化知识,促进逻辑思维发展;深入语篇,通过应用实践活动,观察和分析,搭建逻辑结构,比较和判断,明晰逻辑关系;超越语篇,通过迁移创新活动,评判和创造,引发思考创新。