【摘 要】
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摘 要： 根据教育部制定的培养学生计算思维能力教学要求，结合课程现状分析，提出基于不同教学平台、线上/线下混合教学的改革策略，并从虚拟实验、移动教学、自主学习等方面进行了大学计算机基础课程教学实践。通过实施效果分析，证明采用多种方式混合的教学模式，可以提高课程教学效率、激发学生学习兴趣和主动性，同时达到培养学生自主学习能力及计算思维意识的教学目标。 关键词： 计算机基础教学; 计算思维; 混合教
【基金项目】
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海南医学院课程建设专项课题“《大学计算机基础》网络课程应用与研究”(HYJW201823),海南省高等学校教育教学改革研究项目“以计算思维培养为导向的医学院校本科大学计算机基础课程改革研究与实践”(Hnjg2018ZD-11)
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根据教育部制定的培养学生计算思维能力教学要求,结合课程现状分析,提出基于不同教学平台、线上/线下混合教学的改革策略,并从虚拟实验、移动教学、自主学习等方面进行了大学计算机基础课程教学实践。通过实施效果分析,证明采用多种方式混合的教学模式,可以提高课程教学效率、激发学生学习兴趣和主动性,同时达到培养学生自主学习能力及计算思维意识的教学目标。
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