【摘 要】
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<正>"导学案"是为追求教学增效而诞生,其编写质量将直接影响教与学的效果,如果教师对"导学案"的编制不能统一认识,就不可能形成共同认可的、正确的评判标准,对规范"导学案"设
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<正>"导学案"是为追求教学增效而诞生,其编写质量将直接影响教与学的效果,如果教师对"导学案"的编制不能统一认识,就不可能形成共同认可的、正确的评判标准,对规范"导学案"设计行为、提高"导学案"编制水平、促进"导学案"日臻完善都会产生负面影响,更谈不上让"导学案"有效地服务于教学.本文就物理"导学案"编制中的误区与应关注的问题分析如下,以期对广大物理教师进一步认识理解"导学案"有一定
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