【摘 要】
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教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的目标。有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,“有效教学”的提出主要是针对教学的效益而
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教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的目标。有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,“有效教学”的提出主要是针对教学的效益而言的。对直接面向社会职业活动、面向市场的职教来说,教学效益尤显重要,这是职业教育的教学活动的价值
Teaching as a clear purpose of cognitive activities, the effectiveness of the majority of teachers are the common pursuit of the goal. Effective teaching philosophy stems from the western teaching and scientific movement in the first half of the 20th century. The proposal of “effective teaching” mainly aims at the efficiency of teaching. For the direct vocational education for social activities, market-oriented vocational education, teaching effectiveness is particularly important, which is the value of vocational education teaching activities
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