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认知心理学的兴起与发展，使学习策略研究成为现代教育心理学的重要课题。学习策略既是实现教育目标的手段，也是教育目标的重要组成部分。目前我国学法指导内容的缺陷，导致学法指导难以达到使学生“能学、愿学、会学”的目标。要在学习策略研究基础上重构学法指导内容。学习策略是可教的。
学习策略研究与学法指导内容的重构
【摘 要】
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认知心理学的兴起与发展，使学习策略研究成为现代教育心理学的重要课题。学习策略既是实现教育目标的手段，也是教育目标的重要组成部分。目前我国学法指导内容的缺陷，导致学法指
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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1999年01期
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