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如何调动学生学习社会医学课程的积极性,是亟待我们解决的关键问题。本研究构建了形成性评价指标体系。通过和传统评价方式比较,应用形成性评价模式的学生,学习成绩有所提高,尤其是优秀率明显提高。并且在一定程度上增强了学生学习的积极性。因此,可将此评价模式应用于社会医学教学中。
形成性评价指标体系在《社会医学》教学中的构建及实践
【摘 要】
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如何调动学生学习社会医学课程的积极性,是亟待我们解决的关键问题。本研究构建了形成性评价指标体系。通过和传统评价方式比较,应用形成性评价模式的学生,学习成绩有所提高,
【机 构】
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河北医科大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学教研室; 河北省环境与人群健康重点实验室;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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