在高中语文教学中关于整本书的阅读占据比重越来越大，同时随着新课程的推进实施，语文课堂的教学方式也不断地更新。为了激发学生对高中语文阅读的兴趣，教师根据时代的发展选择多元化的教学模式丰富学生的阅读课堂，加强学生在阅读课堂上的主体地位，提高学生的自主阅读能力。阅读的意义在于所阅读的书籍是文明的载体。通过阅读可以找准人生的目标，不断地丰富学生的精神世界，让学生在阅读的海洋中体会到其中的魅力所在。要实现中华民族的伟大复兴，为了传承和发扬历史文明，教师要不断地丰富学生的阅读体验，从而能够让学生通过阅读达到传承文明的目的。《普通高中语文课程标准（2017版）》将“整本书阅读与研讨”作为第一个学习任务群，它贯穿于高中语文必修与选修的整个过程中，足以见得整本书阅读在高中语文教学活动中的重要地位。因此立足课程标准的要求，着眼于学生的长远发展需求，作为高中语文教师自然要重视整本书阅读教学的科学引导与推广普及，通过整本书阅读促进学生开阔视野、陶冶情操，实现综合发展的目标，培养学生语文核心素养，也从根本上解决当下碎片化阅读、功利化阅读的问题。