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【正】 我国中小学教改实验活动取得了巨大成就,而一些教育科学工作者却产生了“教改实验活动究竟是什么”的疑问。这个问题的科学答案应根据这一活动的现实状况实事求是地导出。仅凭想象给这一活动指派种种特性,恐将有碍其发展。本文拟以四川教改实验活动为例,简要
四川教改实验活动的现状及意义
【摘 要】
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【正】 我国中小学教改实验活动取得了巨大成就,而一些教育科学工作者却产生了“教改实验活动究竟是什么”的疑问。这个问题的科学答案应根据这一活动的现实状况实事求是地导
【机 构】
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四川省教科所
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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1992年1期
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