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摘 要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，在这一阶段的教育教学工作开展的过程中，教师不仅要对学生进行充分的理论知识教学，同时还要对学生进行能力的充分培养，从而使学生能够在学习的过程中掌握充分的理论知识与良好的能力。在当下的发展中，对于初中体育教育教学工作提出了较高的要求，除对学生进行体育能力的教学之外，教师还应该在教学的过程中对学生进行伤害事故的防范，保证学生的身心健康发展。因此，本文将通过对初中体育教学中学生伤害事故防范的策略进行全面分析研究，从而促进学生的身心健康发展。
关键词：初中阶段;初中体育;伤害防范;策略探讨
引言：
在当下的教育教学工作开展的过程中，对于学生的身心健康发展提出了较高的要求，在这一高度要求下，对于初中体育教学过程中对学生的伤害事故的防范提出了高度的要求。在传统的初中体育教学工作开展的过程中，时常由于教师不能够重视对学生进行伤害事故的充分防范，导致学生在课堂学习的过程中身心受到伤害，严重阻碍了学生的身心健康发展，同时也不利于学生体育能力的培养与提升。在当下的教育教学工作开展的过程中，对于教师教学提出了高度的要求。在这一要求下，教师应该重视对学生进行伤害事故的防范，保证学生在课堂学习中身心健康发展。能够在课堂教学中做好学生伤害事故的防范工作，促进学生的身心健康发展。
一、重要性内涵
在传统的初中体育教学的过程中，教师对于学生的伤害事故防范不能够进行重视，导致学生身体健康出现问题的案例屡见不鲜。在当下的人才培养工作开展的过程中，对于人才的身心健康发展提出了高度要求。因此，教师在这一高度要求下应该重视在课堂教学中对学生进行伤害事故的防范，从而使学生能够以健康的身心参与到体育课堂学习中，促进学生体育能力的提升以及身心的高效发展。在初中阶段的教育教学工作开展的过程中，对学生的身心健康发展具有重要意义，其能够保证学生在课堂学习中进行高效率的投入，同时能够保证正常的生活作息[1]。因此，在进行初中体育教学工作开展的过程中，教师应该将学生的伤害事故防范工作放在教学的第一位，能够保证学生在课堂学习的过程中得到充分的保护，从而促进学生的身心健康发展。
二、防范策略
（一）强化安全教育
在进行初中体育教学的过程中，教师应该重视对学生进行安全教育的强化，从而使学生在课堂学习的过程中能够以高度的思想认知投入到课堂学习中，保证学生的身心健康发展。在进行初中体育课堂教学的过程中，教师可以通过对学生进行实际的演练来促使学生加强自我保护意识。在初中体育教学的过程中，由于学生的人数较多，同时课堂分散比较广泛，教师不能够在课堂教学的过程中充分照顾到每一位学生，导致伤害事故安全防范工作不能够落实到位，不利于學生的身心安全发展。因此，在教学的过程中，教师通过强化安全教育，提高学生自我保护意识的方式对学生进行伤害事故的有效防范，促进学生的身心健康发展。
教学案例一：在进行课堂教学的过程中，教师可以通过对学生进行相关事故演练来提高学生的自我保护意识。在进行课堂教学的过程中，教师为学生进行足球的教学，对学生进行安全事故的演练，使学生能够明确在进行踢足球的过程中，防守人员一定要重视与球门之间保持一定的距离，同时避免在对手进攻时起跳进行防守，以免造成身体伤害。通过在课堂中对学生进行实际的演示，例如起跳后头部撞击到球门上等，使学生的安全意识能够得到充分提高。
（二）完善体育设施
在进行初中体育教学的过程中，教师应该重视学生体育课堂环境，能够保证学生在进行体育运动的过程中处于良好的环境内进行。而良好的课堂环境则要求学校能够充分完善体育设施，能够对老化的体育设施进行翻新或者更换，同时对于跑道或者草坪的缺陷之处应该进行及时的补足处理，保证学生在进行体育运动的过程中能够处在良好的环境里。
（三）科学性教学
在进行初中体育教学的过程中，教师为了学生的身心健康发展，应该在课堂教学前对学生进行教学内容的科学性设计，保证学生在进行体育运动的过程中能够进行科学的学习与训练，避免在运动的过程中造成身体的拉伤、扭伤等问题发生[2]。在进行体育教学的过程中，教师对学生的课堂进行科学性的设计，要求教师能够根据学生的实际情况进行内容的合理化处理，并且能够结合实际的教学环境进行教学内容与方式的合理设计，保证学生在课堂学习的过程中能够处在良好的课堂环境中，促进学生的学习与发展。
教学案例二：在进行初中体育教学工作开展的过程中，教师为了保护学生的身心健康，为学生进行教学内容的合理化探索，同时结合实际的教学环境对学生进行教学方法与内容的制定，保证学生能够在学习的过程中身心健康得到保障。在进行课堂教学的过程中，教师对学生进行立定跳远教学，并且在教学时对学生进行动作的充分规范，保证学生在运动与练习的过程中正确训练，避免由于运动方式方法的不合理不科学造成学生的身心受到伤害。通过这一教学方法的应用，能够有效促进学生的身心健康，为学生的身心健康发展保驾护航。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度要求，对于学生在课堂学习的过程中身心安全也提出了新的标准。教师在教学的过程中应该重视这一要求，能够在课堂教学中做好学生伤害事故的防范工作，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]刘安宁. 初中体育教学学生伤害事故防范策略分析[J]. 小品文选刊：下，2019（4）：0077-0077.
[2]苏琳. 小学体育教学中安全问题的防范策略探讨[J]. 科技资讯，2020，v.18;No.582（09）：150+152.
（广东省河源市和平县浰江中学）
关键词：初中阶段;初中体育;伤害防范;策略探讨
引言：
在当下的教育教学工作开展的过程中，对于学生的身心健康发展提出了较高的要求，在这一高度要求下，对于初中体育教学过程中对学生的伤害事故的防范提出了高度的要求。在传统的初中体育教学工作开展的过程中，时常由于教师不能够重视对学生进行伤害事故的充分防范，导致学生在课堂学习的过程中身心受到伤害，严重阻碍了学生的身心健康发展，同时也不利于学生体育能力的培养与提升。在当下的教育教学工作开展的过程中，对于教师教学提出了高度的要求。在这一要求下，教师应该重视对学生进行伤害事故的防范，保证学生在课堂学习中身心健康发展。能够在课堂教学中做好学生伤害事故的防范工作，促进学生的身心健康发展。
一、重要性内涵
在传统的初中体育教学的过程中，教师对于学生的伤害事故防范不能够进行重视，导致学生身体健康出现问题的案例屡见不鲜。在当下的人才培养工作开展的过程中，对于人才的身心健康发展提出了高度要求。因此，教师在这一高度要求下应该重视在课堂教学中对学生进行伤害事故的防范，从而使学生能够以健康的身心参与到体育课堂学习中，促进学生体育能力的提升以及身心的高效发展。在初中阶段的教育教学工作开展的过程中，对学生的身心健康发展具有重要意义，其能够保证学生在课堂学习中进行高效率的投入，同时能够保证正常的生活作息[1]。因此，在进行初中体育教学工作开展的过程中，教师应该将学生的伤害事故防范工作放在教学的第一位，能够保证学生在课堂学习的过程中得到充分的保护，从而促进学生的身心健康发展。
二、防范策略
（一）强化安全教育
在进行初中体育教学的过程中，教师应该重视对学生进行安全教育的强化，从而使学生在课堂学习的过程中能够以高度的思想认知投入到课堂学习中，保证学生的身心健康发展。在进行初中体育课堂教学的过程中，教师可以通过对学生进行实际的演练来促使学生加强自我保护意识。在初中体育教学的过程中，由于学生的人数较多，同时课堂分散比较广泛，教师不能够在课堂教学的过程中充分照顾到每一位学生，导致伤害事故安全防范工作不能够落实到位，不利于學生的身心安全发展。因此，在教学的过程中，教师通过强化安全教育，提高学生自我保护意识的方式对学生进行伤害事故的有效防范，促进学生的身心健康发展。
教学案例一：在进行课堂教学的过程中，教师可以通过对学生进行相关事故演练来提高学生的自我保护意识。在进行课堂教学的过程中，教师为学生进行足球的教学，对学生进行安全事故的演练，使学生能够明确在进行踢足球的过程中，防守人员一定要重视与球门之间保持一定的距离，同时避免在对手进攻时起跳进行防守，以免造成身体伤害。通过在课堂中对学生进行实际的演示，例如起跳后头部撞击到球门上等，使学生的安全意识能够得到充分提高。
（二）完善体育设施
在进行初中体育教学的过程中，教师应该重视学生体育课堂环境，能够保证学生在进行体育运动的过程中处于良好的环境内进行。而良好的课堂环境则要求学校能够充分完善体育设施，能够对老化的体育设施进行翻新或者更换，同时对于跑道或者草坪的缺陷之处应该进行及时的补足处理，保证学生在进行体育运动的过程中能够处在良好的环境里。
（三）科学性教学
在进行初中体育教学的过程中，教师为了学生的身心健康发展，应该在课堂教学前对学生进行教学内容的科学性设计，保证学生在进行体育运动的过程中能够进行科学的学习与训练，避免在运动的过程中造成身体的拉伤、扭伤等问题发生[2]。在进行体育教学的过程中，教师对学生的课堂进行科学性的设计，要求教师能够根据学生的实际情况进行内容的合理化处理，并且能够结合实际的教学环境进行教学内容与方式的合理设计，保证学生在课堂学习的过程中能够处在良好的课堂环境中，促进学生的学习与发展。
教学案例二：在进行初中体育教学工作开展的过程中，教师为了保护学生的身心健康，为学生进行教学内容的合理化探索，同时结合实际的教学环境对学生进行教学方法与内容的制定，保证学生能够在学习的过程中身心健康得到保障。在进行课堂教学的过程中，教师对学生进行立定跳远教学，并且在教学时对学生进行动作的充分规范，保证学生在运动与练习的过程中正确训练，避免由于运动方式方法的不合理不科学造成学生的身心受到伤害。通过这一教学方法的应用，能够有效促进学生的身心健康，为学生的身心健康发展保驾护航。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度要求，对于学生在课堂学习的过程中身心安全也提出了新的标准。教师在教学的过程中应该重视这一要求，能够在课堂教学中做好学生伤害事故的防范工作，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]刘安宁. 初中体育教学学生伤害事故防范策略分析[J]. 小品文选刊：下，2019（4）：0077-0077.
[2]苏琳. 小学体育教学中安全问题的防范策略探讨[J]. 科技资讯，2020，v.18;No.582（09）：150+152.
（广东省河源市和平县浰江中学）