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摘 要：我国力日益强大，精神文明的重要程度与日俱增。足球作为人民喜闻乐见的运动项目，受到高度重视，但水平依然有待提高。在此大背景下，为增加足球人口的数量，提高足球水平，足球进入校园已经成为当前中国足球发展的重点。而成都是我国第一批开展校园足球的布点城市，是足球项目发展的基地。四川大学附属小学（西区）的校园足球开展在成都市具有一定的典型性和特色。本文对四川大学附属小学（西区）校园足球的发展现状进行了初步的探讨和研究，并探讨了该校作为足球布点学校足球运动开展的现状及不足。在此基础上，提出对策。同时也为成都市校园足球工作提出新思路。
关键词：四川大学附属小学（西区）；校园足球；现状研究
1.究对象与方法
1.1 研究对象。本文选取了四川大学附属小学（西区）的校足球队运动员、教练员、家长及学校领导为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 实地访问调查法。到成都市四川大学附属小学西区进行现场调查，与教师、学生及家长对相关信息进行访问交流。
1.2.2 文献资料法。根据该篇论文研究目的和研究内容的需要，查阅相关文献资料，包括体育教育学、运动训练学、体育心理学、体育社会学等方面的资料，检索查阅了从2005年至2013年各级足协领导在足球工作会议上的讲话和文件资料，并且翻阅了多篇国内外有关青少年足球教学、训练、竞赛和有关青少年足球运动开展的相关资料和文献。同时访问了中国青少年校园足球官方网站、中国体育总局、中国足协官网、中国知网等网站，围绕着成都市校园足球活动的开展现状与所存在的问题等内容进行了查阅参考。
1.2.3 逻辑分析法。通过查阅相关资料和访谈，获取数据，对校园足球开展情况总结归纳，查阅全国各个城市开展校园足球的情况相关文献资料，结合成都市校园足球开展的实际情况，在总结、借鉴前人研究成果的基础上，运用相关理论知识，阐述成都市校园足球开展的现状与不足，并对其提出相应的对策和建议。
2.究结果
成都市小学校园足球运动——以四川大学附属小学西区为例的研究结果。
2.1 学校领导对校园足球开展的支持度。学校管理者对校园足球的肯定程度与重视程度，对促进校园足球的发展有着相当重要的作用。在调查中了解到，该小学有专管体育的校长，且该校的传统体育项目为足球，所以对校园足球的开展有着很高的重视程度。在每周的体育组研讨会上有接近二十分钟的时间对本周的校园足球开展情况进行总结，并对下周的校园足球的开展进行工作布置，提出明确具体的要求。学校领导的重视，使得该校校园足球的气氛很浓。有专人进行领导管理，使得校园足球的开展顺利并且发展迅速。
2.2 家长对孩子参与校园足球的态度。在小学这个阶段，家长对孩子参与某项活动或者运动的影响度是很大的，这也是决定小学生能否参与到校园足球运动中来的直接因素。在与家长的交流中了解到（表一），按照一年级至六年级的顺序，家长对孩子参与校园足球的支持度大致呈下降趋势。这主要是由于小学一年级的小孩没有升学压力，兴趣爱好不那么确定，家长支持度较高。而随着年级的升高，家长开始顾及的方面更多，比如一些家长想培养孩子音乐或者美术方面的特长；一些家长害怕孩子在参与足球运动的过程中受伤，于是让孩子放弃足球运动；也有一部分家长（更多集中在五、六年级）在学生有升学压力的情况下，选择利用课余时间给孩子补课，使得孩子没有时间参与校园足球运动。这些情况的出现，归根结底还是因为我国目前还是采用应试教育的方法选拨人才，使得家长只能做出这样的选择。由我国目前的教育理念来看，家长们的担心并不是没有道理，是可以理解的。
2.3 学生对校园足球的认识。足球要从娃娃抓起，在当前的形势下，中国足球的希望就寄托在孩子们身上。通过对川大附小西区的小学生进行访谈了解到，他们对校园足球的概念理解并不透彻，但是孩子们都十分喜欢足球这项运动，在他们看来，足球对于他们的意义在于能给他们带来快乐，极少数学生会有发展成为职业球员的梦想。我们通过表二可以看到，学生参与校园足球的人数还是很多的，主要集中在一、二、三年级。总的来说，学生们对于校园足球的热情度很高。
2.4 教练员的现状与创新。在过去很长一段时间内，该校的足球教练员一直是一个很大的问题。由于小学体育教学在实际环境条件下的特殊性，学校的专业足球教练员相对缺乏。参与校园足球的学生人数很多，但是教练员不多，导致学生练习足球的效果相对较差，不能达到校园足球开展的要求。但是，川大附小西区采用了一个新的模式从而改变了学校足球教练员不足的情况。川大附小西区充分的利用了与高等体育院校——成都体育学院距离近的优势。通过跟成都体育学院足球教研室的合作，建立了由教研室老师指导，足球专项本科学生及足球专项研究生负责教学训练的新模式。这种模式使得学校摆脱了足球教练员不足的窘境，也进一步加强了学校校园足球的建设。学生也在专业的教练员手下学到了更多的足球相关知识。
2.5 校园足球开展的成果。该校校园足球发展迅速，已获得了相当喜人的成绩。在新模式的带动下，该校参与武侯区校园足球联赛获得第一名的好成绩。在2013年开始，已经先后开展了足球夏令营及足球冬令营活动。在这些活动中，学生及家长的满意度都很高。这是校园足球开展进程中很重要的一笔收获。
3.论与建议
3.1结论。四川大学附属小学西区作为校园足球布点学校，近年开展的校园足球活动取得了相当骄人的成绩。这些成绩的取得，离不开学校领导的大力支持，学生家长的配合，教练员带动学生参与校园足球的热情。但是在某些方面也存在这一定的问题。
3.1.1 场地设施。首先是在足球场地设施上，由于该校面积较小，足球场地设施虽然齐全但其他项目也在占用场地，导致可供开展足球活动的场地不多，制约了校园足球活动开展。
3.1.2 校园足球经费。在校园足球开展过程中，学生完全是免费参与，经费问题也成为发展校园足球的一个瓶颈。教练员的奖励机制不够完善，导致教练员带学生训练时会出现积极性不高等状况，也会导致校园足球开展效果的不好。
3.2 建议
3.2.1 场地设施的利用。在不影响正常体育教学秩序的情况下，最大限度的利用足球场地设施，开展各种各样以足球为主题的活动。这既可以是足球游戏，也可以是足球比赛。从而进一步提高学生参与校园足球运动的积极性。
3.2.2 校园足球经费的补充。以专款专用为原则，建立起校园足球开展经费，这既是提高足球教练积极性的方法，也形成奖惩机制，促进校园足球更好的发展。使得我国的足球人口数量得到增加。青少年系统的培养也能系统和完善。也只有这样，才能真正的让我国的足球水平有质的转变。（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1] 张宇. 西安市中小学校园足球发展现状与对策研究[D]. 西安体育学院.2011（05）.
[2] 张剑宇、张剑平、顾薇. 昆明市校园足球发展现状的调查与研究——以昆明市第三中学为例 [J]. 金田（励志）.2012，（10） .
[3] 严为志. 成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究 [D]. 西南交通大学. 2011，（11）.
[4] 谭淼. 辽宁地区校园足球发展现状及教练员培养模式选择探讨 [J].科教导刊（中旬刊）.2013，（02）.
[5] 刘彦龙. 江苏省校园足球发展现状及影响因素研究 [J]. 运动. 2012（09）.
[6] 杨福洲. 我国校园足球发展现状分析 [J].陕西教育（高教版）. 2012 （01）.
[7] 谷莎莎、郝海璐. 临沂市中学校园足球发展现状调查研究[J].体育科技文献通报.2013（03）.
[8] 张军. 大连市中小学足球运动开展现状及分析[D].沈阳：辽宁师范大学.2006.
关键词：四川大学附属小学（西区）；校园足球；现状研究
1.究对象与方法
1.1 研究对象。本文选取了四川大学附属小学（西区）的校足球队运动员、教练员、家长及学校领导为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 实地访问调查法。到成都市四川大学附属小学西区进行现场调查，与教师、学生及家长对相关信息进行访问交流。
1.2.2 文献资料法。根据该篇论文研究目的和研究内容的需要，查阅相关文献资料，包括体育教育学、运动训练学、体育心理学、体育社会学等方面的资料，检索查阅了从2005年至2013年各级足协领导在足球工作会议上的讲话和文件资料，并且翻阅了多篇国内外有关青少年足球教学、训练、竞赛和有关青少年足球运动开展的相关资料和文献。同时访问了中国青少年校园足球官方网站、中国体育总局、中国足协官网、中国知网等网站，围绕着成都市校园足球活动的开展现状与所存在的问题等内容进行了查阅参考。
1.2.3 逻辑分析法。通过查阅相关资料和访谈，获取数据，对校园足球开展情况总结归纳，查阅全国各个城市开展校园足球的情况相关文献资料，结合成都市校园足球开展的实际情况，在总结、借鉴前人研究成果的基础上，运用相关理论知识，阐述成都市校园足球开展的现状与不足，并对其提出相应的对策和建议。
2.究结果
成都市小学校园足球运动——以四川大学附属小学西区为例的研究结果。
2.1 学校领导对校园足球开展的支持度。学校管理者对校园足球的肯定程度与重视程度，对促进校园足球的发展有着相当重要的作用。在调查中了解到，该小学有专管体育的校长，且该校的传统体育项目为足球，所以对校园足球的开展有着很高的重视程度。在每周的体育组研讨会上有接近二十分钟的时间对本周的校园足球开展情况进行总结，并对下周的校园足球的开展进行工作布置，提出明确具体的要求。学校领导的重视，使得该校校园足球的气氛很浓。有专人进行领导管理，使得校园足球的开展顺利并且发展迅速。
2.2 家长对孩子参与校园足球的态度。在小学这个阶段，家长对孩子参与某项活动或者运动的影响度是很大的，这也是决定小学生能否参与到校园足球运动中来的直接因素。在与家长的交流中了解到（表一），按照一年级至六年级的顺序，家长对孩子参与校园足球的支持度大致呈下降趋势。这主要是由于小学一年级的小孩没有升学压力，兴趣爱好不那么确定，家长支持度较高。而随着年级的升高，家长开始顾及的方面更多，比如一些家长想培养孩子音乐或者美术方面的特长；一些家长害怕孩子在参与足球运动的过程中受伤，于是让孩子放弃足球运动；也有一部分家长（更多集中在五、六年级）在学生有升学压力的情况下，选择利用课余时间给孩子补课，使得孩子没有时间参与校园足球运动。这些情况的出现，归根结底还是因为我国目前还是采用应试教育的方法选拨人才，使得家长只能做出这样的选择。由我国目前的教育理念来看，家长们的担心并不是没有道理，是可以理解的。
2.3 学生对校园足球的认识。足球要从娃娃抓起，在当前的形势下，中国足球的希望就寄托在孩子们身上。通过对川大附小西区的小学生进行访谈了解到，他们对校园足球的概念理解并不透彻，但是孩子们都十分喜欢足球这项运动，在他们看来，足球对于他们的意义在于能给他们带来快乐，极少数学生会有发展成为职业球员的梦想。我们通过表二可以看到，学生参与校园足球的人数还是很多的，主要集中在一、二、三年级。总的来说，学生们对于校园足球的热情度很高。
2.4 教练员的现状与创新。在过去很长一段时间内，该校的足球教练员一直是一个很大的问题。由于小学体育教学在实际环境条件下的特殊性，学校的专业足球教练员相对缺乏。参与校园足球的学生人数很多，但是教练员不多，导致学生练习足球的效果相对较差，不能达到校园足球开展的要求。但是，川大附小西区采用了一个新的模式从而改变了学校足球教练员不足的情况。川大附小西区充分的利用了与高等体育院校——成都体育学院距离近的优势。通过跟成都体育学院足球教研室的合作，建立了由教研室老师指导，足球专项本科学生及足球专项研究生负责教学训练的新模式。这种模式使得学校摆脱了足球教练员不足的窘境，也进一步加强了学校校园足球的建设。学生也在专业的教练员手下学到了更多的足球相关知识。
2.5 校园足球开展的成果。该校校园足球发展迅速，已获得了相当喜人的成绩。在新模式的带动下，该校参与武侯区校园足球联赛获得第一名的好成绩。在2013年开始，已经先后开展了足球夏令营及足球冬令营活动。在这些活动中，学生及家长的满意度都很高。这是校园足球开展进程中很重要的一笔收获。
3.论与建议
3.1结论。四川大学附属小学西区作为校园足球布点学校，近年开展的校园足球活动取得了相当骄人的成绩。这些成绩的取得，离不开学校领导的大力支持，学生家长的配合，教练员带动学生参与校园足球的热情。但是在某些方面也存在这一定的问题。
3.1.1 场地设施。首先是在足球场地设施上，由于该校面积较小，足球场地设施虽然齐全但其他项目也在占用场地，导致可供开展足球活动的场地不多，制约了校园足球活动开展。
3.1.2 校园足球经费。在校园足球开展过程中，学生完全是免费参与，经费问题也成为发展校园足球的一个瓶颈。教练员的奖励机制不够完善，导致教练员带学生训练时会出现积极性不高等状况，也会导致校园足球开展效果的不好。
3.2 建议
3.2.1 场地设施的利用。在不影响正常体育教学秩序的情况下，最大限度的利用足球场地设施，开展各种各样以足球为主题的活动。这既可以是足球游戏，也可以是足球比赛。从而进一步提高学生参与校园足球运动的积极性。
3.2.2 校园足球经费的补充。以专款专用为原则，建立起校园足球开展经费，这既是提高足球教练积极性的方法，也形成奖惩机制，促进校园足球更好的发展。使得我国的足球人口数量得到增加。青少年系统的培养也能系统和完善。也只有这样，才能真正的让我国的足球水平有质的转变。（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1] 张宇. 西安市中小学校园足球发展现状与对策研究[D]. 西安体育学院.2011（05）.
[2] 张剑宇、张剑平、顾薇. 昆明市校园足球发展现状的调查与研究——以昆明市第三中学为例 [J]. 金田（励志）.2012，（10） .
[3] 严为志. 成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究 [D]. 西南交通大学. 2011，（11）.
[4] 谭淼. 辽宁地区校园足球发展现状及教练员培养模式选择探讨 [J].科教导刊（中旬刊）.2013，（02）.
[5] 刘彦龙. 江苏省校园足球发展现状及影响因素研究 [J]. 运动. 2012（09）.
[6] 杨福洲. 我国校园足球发展现状分析 [J].陕西教育（高教版）. 2012 （01）.
[7] 谷莎莎、郝海璐. 临沂市中学校园足球发展现状调查研究[J].体育科技文献通报.2013（03）.
[8] 张军. 大连市中小学足球运动开展现状及分析[D].沈阳：辽宁师范大学.2006.