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地理是高中阶段的一门重要科目,具有复杂的知识结构,使学生学习起来难度比较大。然而,当下许多高中地理教学中主要采用机械的讲授式授课模式,引导学生强制性理解与记忆地理知识点,导致学生的学习效率不高,也无法有效培养学生的发散性思维与自主学习能力。而思维导图的合理应用则可以有效弥补上述教学中存在的不足,进而培养学生的发散性思维,提高学生的学习效率。