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为满足“新工科”背景下人才培养要求,高校图书馆作为信息素养教育的主要阵地,应及时针对信息素养教学中出现的困难进行创新发展,全面提升工科学生信息素养水平,服务高校“新工科”人才培养。通过网上调研、实地调查对信息素养教育现状进行了统计研究,结合“5W”理论对国内排名前10位的工科高校信息素养教育现状进行了分析,建议高校图书馆要在教育主体、教育内容、教育客体、教育方式、教育评价5个方面进行创新,全面提升工科学生的信息素养水平。