【摘 要】
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随着数字技术、网络技术、移动通信等技术与传统媒体深度融合,传媒领域已进入新媒体时代.在这个时代,扮演广播媒体重要角色的播音员主持人,在工作实践中必须努力掌握新知识、
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随着数字技术、网络技术、移动通信等技术与传统媒体深度融合,传媒领域已进入新媒体时代.在这个时代,扮演广播媒体重要角色的播音员主持人,在工作实践中必须努力掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野,积极进取、锐意创新,不断增强“四力”——夯实脚力,增强履行新闻舆论工作职责能力;提升眼力,提高明辨是非的能力;深化脑力,具备独立思考的能力;增强笔力,练就妙笔书写时代的能力.通过增强自身“四力”本领,更好地发挥大众传播纽带作用和鼓舞激励人心作用.
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摘 要 语文课程标准注重对学生问题意识的激发。“提问策略”单元教学分五步实施，即提出问题、从不同角度提问题、学习提问分级、提出高价值问题、尝试解决问题，逐步实现提问能力进阶，并向普通单元拓展、巩固、提升。此外，还要向低年级前置渗透，向高年级进阶提升，前后承接，全向实施。 关键词 小学语文 提问策略 单元教学 统编语文教材四年级上下册均安排了“提问策略”单元。四年级上册的语文要素为“阅读时尝试从
伴随着社会的进步与科技的发展,互联网技术、信息技术、移动技术及通讯技术等高新技术迅猛发展,快速融入并深刻改变了人们的生产生活.而当多种新型技术运用到媒体领域时,便产
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在全媒体时代,面对常态化疫情防控形势,大型文化活动线上融媒体直播形式越来越得到广泛的应用.提高大型文化活动全媒体线上直播的影响力,则需要重点做好以下几个方面的工作:
收视率问题一直是一个非常受关注的话题,自1978年改革开放大幕拉开,收视率作为概念被逐渐关注并正式引入中国大陆以来,大众话语和专业话语对此不停聚焦且不断变化,收视率同时
摘 要 随着现代信息技术在教育中的应用，教学模式也随之发生一系列变化。从传统课堂到翻转课堂，从线上教学到混合式教学，再到现在的精准教学，但当下对于精准教学并没有形成统一固定的模式。实际上，精准教学并不是脱离现有教育体制机制的教学模式，从教学实践看，教学的目的、过程、方式仍是三个重要维度。从目的看，精准教学是促进学生个性化发展的教学;从过程看，精准教学是从程序化转向精准化的教学;从方式看，精准教学
摘 要 易地扶贫搬迁学生来新学校后通常难以适应安置地学校的新环境，这样不仅关系到其学习成绩的提高，而且还会影响其融入新学校的程度，甚至会对社会化进程的推进产生一定的影响。因此，加强易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境的实践研究，能提升他们对学校新环境的适应能力，促进他们良好地融入，增强社区稳定，促进社会和谐发展。本文剖析了制约易地扶贫搬迁学生快速融入学校新环境的因素，探究了易地扶贫搬迁学生快速融入学
互联网技术应用于教育领域后创造了新的教育局面,不仅教学设施得到了“更新换代”,也突破了传统教学的时空界限,使得“随时随地”传授与学习知识成为现实.高职院校思政课承担
摘 要 監测型考试是诊断教育目标实现程度的有效途径，也是为教育方案决策提供有用信息的过程。统编教科书背景下的监测型考试命题要聚焦语文要素，打通知识与能力的转换通道，以人为本，基于生活情境选择素材，基于考试功能需求界定问题，合理布排命题的层级，在进行诊断的同时发挥其价值教育的功能。 关键词 小学语文 监测型考试 命题策略 监测型考试是以获得学生特定素养的客观信息为目的，通过问题情境创设，“把待测
《上新了,故宫》是首档聚焦故宫博物院的文化类节目,运用创新手法打破了故宫在观众心中庄重而肃穆的距离感,以一种更为年轻的姿态、“零距离”地走进大众视野.在加深观众对故