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数学教育是数学文化的教育,而数学史是数学文化的一种载体。在高三复习课教学中,通过对斐波那契数列的探究,展示知识的生成过程,不仅能有效提升学生的数学核心素养,而且还能引导学生感受数学的美学价值,体会探究学习的快乐。
高三数学复习教学与拓展——以斐波那契数列为例
【摘 要】
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数学教育是数学文化的教育,而数学史是数学文化的一种载体。在高三复习课教学中,通过对斐波那契数列的探究,展示知识的生成过程,不仅能有效提升学生的数学核心素养,而且还能
【机 构】
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青海师范大学附属中学
【出 处】
：
青海教育
【发表日期】
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2018年6期
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