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基金项目：本文系淮阴工学院教育教学研究项目“基于国家职业标准的家具设计专业教育研究”阶段性研究成果（项目编号：JYC201135）
摘要：在当今家具生产行业的背景下，解读家具设计师国家职业标准，分析其内涵要求，探析其考量范畴，以期获得一些对我国的家具设计教育教学有益的启示。
关键词：家具；家具设计；国家职业标准
提到国家职业标准似乎和职业技术教育联系较多，但是对于家具设计专业则不然，因为这是一个“雅俗共赏”的专业。家具产品生产在中国是“朝阳产业”，是轻工业支柱之一。因此，家具设计专业在农、林、艺、工、职类院校普遍开设，教育层次从专科的职业院校到综合性大学，比较宽广，但是，万变不离其宗，不管是哪种层次的培养都要根据社会需求，具体来说就是家具行业对家具设计人才的具体要求。
1 《家具设计师国家职业标准》与家具设计教育
国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动，接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用和使用人员的基本依据。劳动和社会保障部组织制定并统一颁布国家职业标准。其指向范围既包括为现实工作岗位需要提供资格鉴定，也为教育教学过程中职业活动标准的发展提供基础。《家具设计师国家职业标准（试行）》（以下简称《家具师标准》）的制定，着眼于新时期对家具设计师职业技能鉴定工作的开展。并配合国家职业资格证书制度的实施，对当前的家具设计专业学习具有指导作用。对于教育教学来说不仅提出了相关知识的学习方向，通过对《家具师标准》的解读更能摸清企业对人才需求的能力结构体系。
2 《家具设计师国家职业标准》考量范畴
2.1 广泛的培养和考核范围
家具设计师具有广泛的培养和考核范围，《家具师标准》适用对象为从事或准备从事本职业的人员。即一线工人、在校学生、从事家具设计的设计人员等皆可参加家具设计师的考核并获得相应的等级资格证书。
2.2 明确的职业等级划分和要求
劳动者的职业能力是基于职业活动本身而言的，因此，劳动者的职业能力的养成、提高和评价必须基于其完成工作任务的内涵和质量。《家具师标准》将家具设计师职业共设三个等级，分别为：四级家具设计师（国家职业资格四级）、三级家具设计师（国家职业资格三级）、二级家具设计师（国家职业资格二级）。根据其主要的申报条件由低到高归结如下（申报某等级需满足以下条件中的一项或几项）：1）连续从事本职业工作一定年限；2）具有中等学校本专业（职业）或相关专业毕业证书；3）连续从事本职业工作一定年限，经家具设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；4）具有相关专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作一定年限；5）具有相关专业大学专科及以上学历证书，经上一级家具设计师正规培训达规定学时数，并取得结业证书；6）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。由以上条件看出低等级家具设计师从业考核注重实践工作经验，高等级家具设计师从业考核注重理论深度，而具有相关专业大学专科及以上学历证书可相当于从事本职业工作一定年。
2.3 内涵深入的职业定义
根据《家具师标准》中对家具设计师的职业定义分析，对家具设计师的知识要求主要集中在三个方面：第一，使用者的知识，即对人类本身行为，心理的研究，其中行为包括个人行为、社会行为；心理包括消费心理、审美心理；第二，使用空间和环境知识，按区域主要分为室内环境和室外环境，其中包括民用环境和公共使用环境；第三，家具生产材料和工艺知识，其中包括各种不同材料为主体的家具设计和一件家具产品的不同材料组织和工艺设计。同时对高级家具设计师的能力要求主要集中在审美和造型能力两方面。
2.4 国际化的职业守则的本质要求
职业守则是职业道德的基础，家具设计师是连结家具生产和产品消费的桥梁，因此除遵守爱岗敬业，忠于职守等普遍守则外更重要的是工作谦虚谨慎，团结协作，讲究效率，善于创新。这些要求要求从业者具有更广阔的职业视野和国际化的团队协作能力，包括团队成员之间包容、信任的能力，符合工业产品设计的国际准则。
2.5 层次性的工作要求
对四级家具设计师、三级家具设计师、二级家具设计师的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。《家具师标准》中对各级家具设计师的工作要求主要集中在五个方面：1）设计表达；2）计算机辅助设计；3）家具选材与结构工艺设计；4）家具造型设计；以二级家具设计师工作要求为例如表1所示。
其中前四个方面都是与基础知识教育教学紧密相联系的，而“家具产品研发”主要是设计实战经验的升华，与经济学和国内外市场相联系，必须从事市场营销的实践。各级家具设计师工作要求大多数能力要求与相关知识要求是对应的，从三级家具设计师开始在制图方面要求更加完整、细致，复杂程度大大增加，例如透视种类的具体化和工程图纸种类的增加，计算机辅助设计增加了Photoshop软件图像处理工具的功能和使用方法，与当前教育教学体系相对应。
家具造型设计除平面构成、色彩构成、立体构成的知识等基础知识外，提高了扩展知识的要求，例如现代艺术设计基础知识和美术作品与工艺作品鉴赏知识。
二级家具设计师增加了工业设计的高级表达方式例如实体模型的制作以及计算机辅助设计强调质感和场景渲染；家具选材与结构工艺设计方面增强了机械加工的技巧性要求，要求能根据造型设计需要设计新的家具连接件；家具造型设计注重创意设计并要求结合室内设计基础知识。
2.6 明确的比重要求
理论知识中低级家具设计师强调基础知识和认知知识；中等级家具设计师别强调信息表达和分析能力例如计算机技术的使用；高级家具设计师特别重视研发和创新、工艺的结合能力。
能力要求中家具造型设计比重最大，将近50%，不管无论哪个级别都始终坚持对计算机辅助设计能力的要求。如表2、表3所示。
3 《家具设计师国家职业标准》与中国家具产业
《家具师标准》的制定根据行业科技发展进行了调整，具有灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。它不仅涉及必备的基础知识和能力以及家具生产工艺、材料知识的要求，还包括计算机辅助设计、家具产品研发等有助于家具产业腾飞的长远的工业设计程序要求，不局限于眼前生产利益，以创新和发展为目标，重点强调了造型能力的培养和要求，以及美学眼界的拓展的必要性。这些目标有利于中国家具产业的制造强国地位向设计强国的转变。
《家具师标准》具有层次化、国际化和专业化的发展方向，使职业标准不仅适用于各种教育层次，同时具有一定的前瞻性，全面地满足行业生产、学科进步以及劳动就业的需要。
参考文献：
[1]李晓阳.发达国家的职业标准建设及启示[J].科技信息，2011（13）.
[2] 中华人民共和国劳动和社会保障部.家具设计师（试行）——国家职业标准[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007：3.
作者简介：吕天娥（1979—），女，吉林人，讲师，淮阴工学院设计艺术学院，家具设计专业教研室主任，主要研究方向：艺术设计、家具与室内设计、教学管理。
摘要：在当今家具生产行业的背景下，解读家具设计师国家职业标准，分析其内涵要求，探析其考量范畴，以期获得一些对我国的家具设计教育教学有益的启示。
关键词：家具；家具设计；国家职业标准
提到国家职业标准似乎和职业技术教育联系较多，但是对于家具设计专业则不然，因为这是一个“雅俗共赏”的专业。家具产品生产在中国是“朝阳产业”，是轻工业支柱之一。因此，家具设计专业在农、林、艺、工、职类院校普遍开设，教育层次从专科的职业院校到综合性大学，比较宽广，但是，万变不离其宗，不管是哪种层次的培养都要根据社会需求，具体来说就是家具行业对家具设计人才的具体要求。
1 《家具设计师国家职业标准》与家具设计教育
国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。它是从业人员从事职业活动，接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用和使用人员的基本依据。劳动和社会保障部组织制定并统一颁布国家职业标准。其指向范围既包括为现实工作岗位需要提供资格鉴定，也为教育教学过程中职业活动标准的发展提供基础。《家具设计师国家职业标准（试行）》（以下简称《家具师标准》）的制定，着眼于新时期对家具设计师职业技能鉴定工作的开展。并配合国家职业资格证书制度的实施，对当前的家具设计专业学习具有指导作用。对于教育教学来说不仅提出了相关知识的学习方向，通过对《家具师标准》的解读更能摸清企业对人才需求的能力结构体系。
2 《家具设计师国家职业标准》考量范畴
2.1 广泛的培养和考核范围
家具设计师具有广泛的培养和考核范围，《家具师标准》适用对象为从事或准备从事本职业的人员。即一线工人、在校学生、从事家具设计的设计人员等皆可参加家具设计师的考核并获得相应的等级资格证书。
2.2 明确的职业等级划分和要求
劳动者的职业能力是基于职业活动本身而言的，因此，劳动者的职业能力的养成、提高和评价必须基于其完成工作任务的内涵和质量。《家具师标准》将家具设计师职业共设三个等级，分别为：四级家具设计师（国家职业资格四级）、三级家具设计师（国家职业资格三级）、二级家具设计师（国家职业资格二级）。根据其主要的申报条件由低到高归结如下（申报某等级需满足以下条件中的一项或几项）：1）连续从事本职业工作一定年限；2）具有中等学校本专业（职业）或相关专业毕业证书；3）连续从事本职业工作一定年限，经家具设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；4）具有相关专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作一定年限；5）具有相关专业大学专科及以上学历证书，经上一级家具设计师正规培训达规定学时数，并取得结业证书；6）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。由以上条件看出低等级家具设计师从业考核注重实践工作经验，高等级家具设计师从业考核注重理论深度，而具有相关专业大学专科及以上学历证书可相当于从事本职业工作一定年。
2.3 内涵深入的职业定义
根据《家具师标准》中对家具设计师的职业定义分析，对家具设计师的知识要求主要集中在三个方面：第一，使用者的知识，即对人类本身行为，心理的研究，其中行为包括个人行为、社会行为；心理包括消费心理、审美心理；第二，使用空间和环境知识，按区域主要分为室内环境和室外环境，其中包括民用环境和公共使用环境；第三，家具生产材料和工艺知识，其中包括各种不同材料为主体的家具设计和一件家具产品的不同材料组织和工艺设计。同时对高级家具设计师的能力要求主要集中在审美和造型能力两方面。
2.4 国际化的职业守则的本质要求
职业守则是职业道德的基础，家具设计师是连结家具生产和产品消费的桥梁，因此除遵守爱岗敬业，忠于职守等普遍守则外更重要的是工作谦虚谨慎，团结协作，讲究效率，善于创新。这些要求要求从业者具有更广阔的职业视野和国际化的团队协作能力，包括团队成员之间包容、信任的能力，符合工业产品设计的国际准则。
2.5 层次性的工作要求
对四级家具设计师、三级家具设计师、二级家具设计师的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。《家具师标准》中对各级家具设计师的工作要求主要集中在五个方面：1）设计表达；2）计算机辅助设计；3）家具选材与结构工艺设计；4）家具造型设计；以二级家具设计师工作要求为例如表1所示。
其中前四个方面都是与基础知识教育教学紧密相联系的，而“家具产品研发”主要是设计实战经验的升华，与经济学和国内外市场相联系，必须从事市场营销的实践。各级家具设计师工作要求大多数能力要求与相关知识要求是对应的，从三级家具设计师开始在制图方面要求更加完整、细致，复杂程度大大增加，例如透视种类的具体化和工程图纸种类的增加，计算机辅助设计增加了Photoshop软件图像处理工具的功能和使用方法，与当前教育教学体系相对应。
家具造型设计除平面构成、色彩构成、立体构成的知识等基础知识外，提高了扩展知识的要求，例如现代艺术设计基础知识和美术作品与工艺作品鉴赏知识。
二级家具设计师增加了工业设计的高级表达方式例如实体模型的制作以及计算机辅助设计强调质感和场景渲染；家具选材与结构工艺设计方面增强了机械加工的技巧性要求，要求能根据造型设计需要设计新的家具连接件；家具造型设计注重创意设计并要求结合室内设计基础知识。
2.6 明确的比重要求
理论知识中低级家具设计师强调基础知识和认知知识；中等级家具设计师别强调信息表达和分析能力例如计算机技术的使用；高级家具设计师特别重视研发和创新、工艺的结合能力。
能力要求中家具造型设计比重最大，将近50%，不管无论哪个级别都始终坚持对计算机辅助设计能力的要求。如表2、表3所示。
3 《家具设计师国家职业标准》与中国家具产业
《家具师标准》的制定根据行业科技发展进行了调整，具有灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。它不仅涉及必备的基础知识和能力以及家具生产工艺、材料知识的要求，还包括计算机辅助设计、家具产品研发等有助于家具产业腾飞的长远的工业设计程序要求，不局限于眼前生产利益，以创新和发展为目标，重点强调了造型能力的培养和要求，以及美学眼界的拓展的必要性。这些目标有利于中国家具产业的制造强国地位向设计强国的转变。
《家具师标准》具有层次化、国际化和专业化的发展方向，使职业标准不仅适用于各种教育层次，同时具有一定的前瞻性，全面地满足行业生产、学科进步以及劳动就业的需要。
参考文献：
[1]李晓阳.发达国家的职业标准建设及启示[J].科技信息，2011（13）.
[2] 中华人民共和国劳动和社会保障部.家具设计师（试行）——国家职业标准[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007：3.
作者简介：吕天娥（1979—），女，吉林人，讲师，淮阴工学院设计艺术学院，家具设计专业教研室主任，主要研究方向：艺术设计、家具与室内设计、教学管理。