开放型化学试题是指条件不唯一，或解题方法多样化，或答案具有不确定性的试题。这类试题不拘泥于形式，为同学们提供了较大的思维空间，其考查知识源于教材又高于教材，取材于生活又回归于生活，体现了现行教育改革对同学们的“双基”学习能力和创新能力的关注。求解开放型化学试题时，同学们的思维应具备广阔性、灵活性、敏捷性、发散性和创造性。
　　一、条件开放型试题
　　当题目给出结论要求探寻该结论成立应具备的条件，且满足结论成立的条件不唯一时，就构成了条件开放型试题。同学们在求解此类试题时，需要从问题的结论出发，逆向探寻条件，提出假想，并论证假想的可行性。
　　例1 已知一种固体化合物由C、H、O、Cu四种元素组成。向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸，产生大量气泡，固体逐渐溶解，得到蓝绿色溶液。经测定这种蓝绿色溶液是氯化铜溶液。
　　（l）探究产生的气体是什么。猜想：
　　①可能是氢气;
　　②
　　;
　　③
　　。
　　实验：请你针对猜想②和③中的一种设计实验，驗证你的猜想。
　　（2）从蓝绿色溶液中提取金属铜。现利用该溶液制取金属铜，过程如图l所示。
　　①操作1的名称为___，完成该实验需要的主要仪器有___ ，加入过量A的目的是____，反应的化学方程式为____。
　　②加入过量B的目的是____ ，如何确定此目的已经达到？____。
　　解析：（l）因为蓝绿色溶液是氯化铜溶液，所以可以猜想产生的气体可能是氧气，也可能是二氧化碳，还可能是甲烷。当产生的气体是氧气时，可以通过实验“用带火星的木条试验，木条复燃”来证明;当产生的气体是二氧化碳时，可以通过实验“将气体通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊”来证明;当产生的气体是甲烷时，可以通过实验“将气体点火，气体能燃烧，用干而冷的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁出现水珠，迅速将烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊”来证明。
　　（2）从蓝绿色溶液中提取金属铜，需要先加入比铜活泼的金属，如铁或锌等，且要求所加入的铁或锌等必须过量，以达到把溶液中的Cu2 全部置换出来的目的。然后经过过滤得到固体。最后在滤渣中加入盐酸，利用铁（锌等）与铜的活泼性不同将铁（锌等）除去，滴加盐酸至溶液中不再有气泡产生，铁（锌等）就被完全除去了。因此操作1的名称是过滤，完成该实验需要的主要仪器有带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯。加入过量A的目的是使溶液中的氯化铜完全反应，反应的化学方程式为Fe CuCIz =FeCl2 Cu（或Zn Cua2=Zna2 Cu等）。加入过量B的目的是完全除去过量的A，溶液中不再有气泡产生，说明目的已经达到。
　　二、结论开放型试题
　　当题目给出的条件确定，但是从不同角度分析，就会有不同的答案时，就构成了结论开放型试题。同学们在求解此类试题时，需要从不同的角度审视问题，采用适合自己的方法完成解答。
　　例2 无水乙酸又称冰醋酸，熔点为16.6℃，在室温较低时，无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体。请简单说明在实验中若遇到这种情况，你将如何从试剂瓶中取出无水乙酸？
　　解析：由题意知冰醋酸的熔点为16.6℃，因此当无水乙酸凝结成为晶体时，可将盛有无水乙酸的容器放置在温度高于16.6℃的房间，或用热毛巾焐一会儿，或将其浸入温水中，使其融化即可取出。
　　作者单位：江苏省盐城市初级中学