【摘 要】
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近年来，大学英语随着新教材的逐步推广，积极地进行了课堂教学的改革与研究，课堂教学模式日益丰富，积累了一定的经验，高校大学英语的整体教学水平、教学质量、学生的语言能力均有明
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近年来，大学英语随着新教材的逐步推广，积极地进行了课堂教学的改革与研究，课堂教学模式日益丰富，积累了一定的经验，高校大学英语的整体教学水平、教学质量、学生的语言能力均有明显的提高。为确保课程标准的有效实施，确保英语学科进一步体现出学科工具性、实践性的特征，确保学生语言知识、语言技能和情感态度得到平衡发展，运用支架理论对大学英语教学进行研究，将会促进大学英语教学进一步提升。
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