【摘 要】
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面对当前初中数学课程教学中两级分化较为普遍的矛盾问题,结合教学实践探讨了在数学课教学中实行分层教学的必要性,指出了该教学方法应遵循的基本原则、分级标准、特征和策略
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面对当前初中数学课程教学中两级分化较为普遍的矛盾问题,结合教学实践探讨了在数学课教学中实行分层教学的必要性,指出了该教学方法应遵循的基本原则、分级标准、特征和策略,谈了对该教学理论方法的几点思考.通过实际应用表明,分级教学可以根据学生对数学掌握的程度和兴趣差别化教育,有助于进一步提高初中数学教学质量.
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